云南商務(wù)信息工程學(xué)校簡(jiǎn)介

云南商務(wù)信息工程學(xué)校創(chuàng )建于1978年,隸屬于云南省糧食局。建校20余年來(lái),學(xué)校在改革中不斷發(fā)展,辦學(xué)規模逐步擴大,學(xué)校管理科學(xué)規范,基礎設施完備優(yōu)越,師資隊伍結構合理,現已形成以商貿財經(jīng)、信息科學(xué)、工程技術(shù)三大門(mén)類(lèi)并存涵蓋20余個(gè)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)格局。專(zhuān)業(yè)種類(lèi)齊全,強調能力本位、注重素質(zhì)教育、教書(shū)育人結合是學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。20余年來(lái),學(xué)校在教育、科研,管理等各方面均有豐厚的積累,為我省區域性經(jīng)濟發(fā)展作出了一定的貢獻。

云南商務(wù)信息工程學(xué)校教學(xué)設備

云南省商務(wù)信息工程學(xué)校校園占地70余畝,作為一所傳統的工科學(xué)校,教學(xué)設備一直是重點(diǎn)發(fā)展的對象。學(xué)校先后投入資金數百萬(wàn)元建成校園閉路電教系統、生化、食品、化學(xué)、物理、電子、電工、電器、儲藏檢驗、工程機械等設施完善的實(shí)驗室,以及食品焙烤車(chē)間、飼料實(shí)習車(chē)間,飲料實(shí)習車(chē)間。自90年初以來(lái),學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展計算機信息類(lèi)專(zhuān)業(yè),累計投資數百萬(wàn)元購買(mǎi)了700臺計算機,并建成高質(zhì)量的校園網(wǎng)和6個(gè)高性能的多媒體教室,1個(gè)電子閱覽室;2001年投入使用校園網(wǎng)功能完備,現已升級為寬帶網(wǎng)絡(luò ),由行政辦公、教學(xué)管理、圖書(shū)館、視頻中心、網(wǎng)絡(luò )管理中心等幾個(gè)子系統組成,能可滿(mǎn)足學(xué)校任何形式的多媒體教學(xué)和辦公應用需求。學(xué)校管理的多個(gè)領(lǐng)域實(shí)現了計算機管理,將逐步實(shí)現無(wú)紙化辦公,相當一部分非計算機專(zhuān)業(yè)課程也實(shí)現了多媒體課件教學(xué)。同時(shí),學(xué)校還建成了商貿財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所需的語(yǔ)音室、模擬財會(huì )室。連續多年的發(fā)展,學(xué)校各類(lèi)教學(xué)設備在我省各中職學(xué)校中堪稱(chēng)。

云南商務(wù)信息工程學(xué)校師資力量

學(xué)校歷屆領(lǐng)導班子都清醒地意識到學(xué)校之間的競爭實(shí)際上是辦學(xué)質(zhì)量的競爭,而辦學(xué)質(zhì)量的競爭在很大程度上取決了決于教師素質(zhì)的高低,于是師資隊伍建設成為學(xué)校一項長(cháng)期性的工作。 早在80年代中期,學(xué)校就制定了專(zhuān)業(yè)教師本科學(xué)歷達標的計劃;1997年學(xué)校制定相關(guān)政策,鼓勵有條件教師參加攻讀碩士研究生,堅持培養"雙師型"教師,走產(chǎn)教結合道路。學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師本科學(xué)歷達標率,碩士研究生學(xué)歷近20%,另有注冊會(huì )計師、會(huì )計師、網(wǎng)絡(luò )工程師多人。 1997年,學(xué)校推行"全員聘任制,校長(cháng)負責制,結構工資制"等三制改革,有效地調動(dòng)了廣大教職工的積極性;2002、2005年學(xué)校分別進(jìn)行兩次更富有時(shí)代感的"三制"改革,在全校教師中形成了競爭上崗,自我完善的良性競爭機制和勤學(xué)鉆研、努力創(chuàng )新的風(fēng)氣,進(jìn)一步帶動(dòng)全校教職工工作狀態(tài)、精神面貌的全面提高。

云南商務(wù)信息工程學(xué)校教學(xué)模式

學(xué)校于1994年在云南省中專(zhuān)學(xué)校率先全面推行"雙證制"教學(xué)模式,即學(xué)生畢業(yè)時(shí),不但要學(xué)業(yè)成績(jì)合格獲取畢業(yè)證,還要取得至少一種證,才準予畢業(yè)。這一辦學(xué)模式的推行,大大加強了學(xué)生動(dòng)手能力的培養,提高了畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,增強了學(xué)生的就業(yè)能力。隨著(zhù)"雙證制"模式不斷完善,學(xué)校技能鑒定工作不斷拓展,學(xué)生畢業(yè)時(shí),能夠獲得多個(gè)證書(shū),逐漸形成了"多證制",使畢業(yè)生"一專(zhuān)多能",拓寬了就業(yè)渠道。