學(xué)歷不是重要的,但是沒(méi)有學(xué)歷,在現在這個(gè)激烈競爭的社會(huì )是很難混的,學(xué)歷高點(diǎn)有底氣些 ,不要輸在起跑線(xiàn),如果大家要提升學(xué)歷的話(huà),可以參考一下成人教育,專(zhuān)業(yè)眾多。下面是小編介紹的湘潭*成教_正規可查學(xué)歷相關(guān)資料,有什么問(wèn)題可以直接添加小編微信

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初步掌握機械零部件設計能力理論知識,再通過(guò)機械零件設計綜合訓練及課程設計訓練,達到零部件設計的要求。主要內容:常用機械的工作原理,連接件的選擇與計算,軸系的工作特點(diǎn),載荷分析,失效形式及選擇設計。先修課程:機械制圖、金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)等。8.公差配合與技術(shù)測量目的要求:通過(guò)本課程的學(xué)習,學(xué)生要掌握公差配合的基本概念及規范,會(huì )查用各種標準,對零件進(jìn)行誤差分析,掌握基本測量技能并會(huì )檢測常用零部件。主要內容:機械零件的幾何精度,相互配合以及幾何量的測量技術(shù)。先修課程:工程制圖、高等數學(xué)等。9.計算機繪圖目的要求:使學(xué)生掌握CAD軟件使用方法,能夠運用繪圖軟件進(jìn)行機械零件圖的設計。主要內容:AutoCAD軟件繪圖。

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加強公共政策與管理的深入研究,以促進(jìn)的改革與發(fā)展。該專(zhuān)業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現在必須對公共管理理論與方法進(jìn)行研究,加強*社會(huì )與國際社會(huì )歷史與現狀的比較研究,并對當前國內公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與對策加以研究;實(shí)用性則表現為學(xué)生必須具有善于學(xué)習和勇于創(chuàng )新的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、適應環(huán)境變化和創(chuàng )業(yè)競爭的能力、與他人協(xié)作和國際交往的能力;綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)為主,以法學(xué)、社會(huì )學(xué)、管理學(xué)以及工程共事業(yè)的活動(dòng),并通過(guò)對這些活動(dòng)的本質(zhì)與現象、主體與客體、觀(guān)念與技術(shù)、內容與形式、制度與過(guò)程、歷史與未來(lái)的研究,掌握公共事業(yè)管理的規律性,幫助和推動(dòng)這些活動(dòng)的科學(xué)化、法制化、合理化、規范化和時(shí)代化進(jìn)程。

可進(jìn)行復雜的邏輯思維、判斷和決策,在作業(yè)環(huán)境中獨立行動(dòng),與第5代計算機關(guān)系密切。發(fā)展方向20世紀90年代后期,各主要發(fā)達開(kāi)始了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段。一方面,光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機電一體化,微細加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳,出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支;另一方面,對機電一體化系統的建模設計、分析和集成方法,機電一體化的*體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深入研究。同時(shí),由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步,為機電一體化技術(shù)開(kāi)辟了發(fā)展的廣闊天地,也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅實(shí)的基礎。機電一體化是集機械、電子、光學(xué)、控制、計算機、信息等多*的交叉綜合。