技工學(xué)校,與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(中專(zhuān)),職業(yè)高中(職高)一樣,等同于高中層次學(xué)歷。技校屬于人力資源和勞動(dòng)與社會(huì )*主管,招生層次包括*畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會(huì )再就業(yè)人員三部分,旨在培養各類(lèi)技術(shù)技能人才,注重人才專(zhuān)業(yè)技能的提高,培養的一般為實(shí)用型人才。其中技屬于于中等教育,而高技一般與等同于大專(zhuān)。

CB 版圖繪制與制作、電子線(xiàn)路的安裝與調試、單片機等智能電子產(chǎn)品軟硬件開(kāi)發(fā)能力,從事現代電子產(chǎn)品設計應用、電子產(chǎn)品安裝調試與生產(chǎn)管理、設備維護、工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)方向:主要面向現代電子信息產(chǎn)業(yè),在高科技電子產(chǎn)品和設備的生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理的電子產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)、電子產(chǎn)品安裝調試與生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)與管理崗位群,從事電子工程技術(shù)應用、儀器儀表等產(chǎn)品裝配調試、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理與技術(shù)服務(wù)等工作。p設計專(zhuān)業(yè)培訓目標:主要培養有一定藝術(shù)審美能力和熟練電腦操作技能的平面設計*級技能型人才?？梢愿鶕髽I(yè)的宗旨、經(jīng)營(yíng)理念,從事企業(yè)形象策劃與推廣的VI視覺(jué)傳達設計、產(chǎn)品外包裝、廣告招貼、網(wǎng)頁(yè)美工、商業(yè)環(huán)境展示設計和印前設計等業(yè)務(wù)范疇工作。就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事包裝設計、裝潢設計、海報設計、廣告設計、藝術(shù)照處理、網(wǎng)站美工、企業(yè)視覺(jué)形象識別VI設計等工作。p 培訓目標:本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握新能源汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)、電氣和電力驅動(dòng)以及車(chē)身的構造、原理、裝調和維修等基本知識,具備新能源汽車(chē)生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和運輸服務(wù)能力,從事新能源汽車(chē)的裝配、調整、檢測、維修、管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)方向:主要面向新能源汽車(chē)制造以及售后服務(wù)等企業(yè),從事新能源汽車(chē)的試驗與試制、裝配與調整、檢測與維修等工作。p汽修專(zhuān)業(yè)培訓目標:本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握汽車(chē)運用與維修的基本知識,具備汽車(chē)運用與維修能力,從事汽車(chē)檢驗、檢測及故障診斷,汽車(chē)總成及零部件維修和技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)方向:主要面向汽車(chē)運輸企業(yè)、汽車(chē)維修企業(yè)、汽車(chē)品牌 4S 店、汽車(chē)特約維修站、汽車(chē)檢測機構等單位,在汽車(chē)市場(chǎng)的技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域,從事汽車(chē)的汽車(chē)檢驗與檢測、汽車(chē)機電維修、維修管理和車(chē)輛技術(shù)管理等工作。p政策補助: 1、貧困縣可享受每年2000元學(xué)費減免 。2、免學(xué)費優(yōu)惠政策:一、*農村學(xué)生,城市涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生,城市非涉農專(zhuān)業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的10%,每年可減免學(xué)費2400元3、助學(xué)金標準:受學(xué)校全體學(xué)生中15%的經(jīng)濟特困學(xué)生可享受1500元助學(xué)金/年;享受時(shí)間:中職階段前1.5年。4、學(xué)校助學(xué)政策:學(xué)校對各方面有突出成績(jì)和特長(cháng)的的學(xué)生實(shí)行獎勵政策,每學(xué)年開(kāi)展評優(yōu)評先工作一次,獎勵分為證書(shū)、獎品和獎金等。5、*階段每年寒暑假,學(xué)生可以自愿參加學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐賺取學(xué)費,約3000元/月。6、在校期間貧困學(xué)生還可申請貧困助學(xué)貸款。p 十年磨一劍,霜刃待君試。學(xué)校經(jīng)過(guò)數十年的潛心發(fā)展,已形成了成熟的升學(xué)、就業(yè)雙軌并行的特色辦學(xué)體系。學(xué)校與各開(kāi)發(fā)區企業(yè)深度合作定向培養人才,真正實(shí)現了讓學(xué)生理論學(xué)習在課堂、技能實(shí)踐在企業(yè)的培養模式。當前學(xué)校正加快推進(jìn)綜合改革和內涵式發(fā)展建設,朝著(zhù)國內*、省內的職業(yè)院校邁進(jìn)。p獎助學(xué)金:(1)根據減免學(xué)費政策,全日制在籍在校學(xué)生(舞蹈表演、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生、全免學(xué)費學(xué)生除外)可享受減免學(xué)費2400元/年。(2)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(1-2年級在校生的15%)及武陵山、羅霄山集中連片特困地區農村學(xué)生享受助學(xué)金2000元/年。p你們學(xué)校的管理模式是怎樣的呢?我們學(xué)校是一直堅持采取全封閉式的學(xué)生管理模式,任何人進(jìn)出校園一律憑校牌及出入證進(jìn)出,學(xué)生正常放假到家均需向班主任老師報平安,放假學(xué)生返校,班主任老師會(huì )準時(shí)清點(diǎn)人數并向家長(cháng)報平安。p隨著(zhù)職業(yè)教育競爭力和吸引力不斷提升,一道難題擺在大家面前,選擇普高還是職高?家長(cháng)們一方面看好中職學(xué)生的高就業(yè)率,另一方面則糾結于孩子今后的發(fā)展是否會(huì )受學(xué)歷影響。其實(shí),普通教育與職業(yè)教育兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養技能型人才為目標,更強調直接性和實(shí)踐性。兩者都是為了使學(xué)生大程度地發(fā)揮他們的潛力,并培養學(xué)生的發(fā)展能力。與此同時(shí),學(xué)生還可以選擇升學(xué)。這樣下來(lái),既有技術(shù),又有文憑。p職高和中專(zhuān)屬于同等學(xué)歷,即"中專(zhuān)學(xué)歷"。職高的全稱(chēng)是職業(yè)高中,屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中專(zhuān)學(xué)歷。中專(zhuān)生(中職生),相對高中來(lái)講,中專(zhuān)和職高其實(shí)學(xué)歷是同等的,只是中專(zhuān)和職高側重于某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,為的是以后出來(lái)工作方便。職高和中專(zhuān)不過(guò)是方向不同,中專(zhuān)就要出來(lái)工作,而職高升大專(zhuān)會(huì )考*。兩個(gè)證書(shū)沒(méi)什么分別。職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結構的基礎上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。p職業(yè)中專(zhuān)全稱(chēng)叫職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,和高中一樣的層次學(xué)歷,招生列入統招計劃,學(xué)歷在本省甚至*范圍內承認。普通中專(zhuān)畢業(yè)生發(fā)放省教育廳驗印的普通中專(zhuān)畢業(yè)證,2005年以前還發(fā)放省人事廳簽發(fā)的就業(yè)報到證,有整套人事檔案手續(05年取消)。早期的中專(zhuān)是有分配工作,1997年之后就不包分配了,所以比較年長(cháng)的家長(cháng)們就不要在問(wèn):怎么你這個(gè)學(xué)校沒(méi)有分配工作的。再問(wèn)你就暴露年齡了!!職業(yè)中專(zhuān)主要招收的就是*畢業(yè)生,學(xué)制一般都在3年,主要培養一線(xiàn)的工作人員。p還記得這樣一個(gè)廣告嗎?"挖掘機學(xué)校哪家強,*山東找藍翔"藍翔就是一個(gè)技校,這個(gè)廣告深入人心,也很形象,技校全稱(chēng)技工學(xué)校,主要就是學(xué)一門(mén)技術(shù),出的畢業(yè)證也等同于高中層次學(xué)歷。招收的學(xué)生可以是*生也可以是高中生。技工學(xué)校學(xué)習有1-5年之分,培養出來(lái)的一般都是實(shí)用型的人才,也就是畢業(yè)之后就會(huì )有一門(mén)技術(shù)。