考*是所有學(xué)生的理想和所有父母的期望。作為一名學(xué)生,他們希望他們能進(jìn)入理想的*,并獲得更好的教育。下面是李老師為大家特意找的湖南省幼兒教育專(zhuān)業(yè)技校入學(xué)須知-湖南中職中專(zhuān)網(wǎng),希望能幫助到大家,如果有其他問(wèn)題可以直接添加小編微信

幼師學(xué)校的學(xué)費會(huì )因為層次的不同而不同,一些本科學(xué)校的學(xué)費相對較低,學(xué)生也能夠享受到更好的學(xué)習服務(wù),可不是每一個(gè)學(xué)生能夠考取的。中專(zhuān)幼師學(xué)校有免費的政策,盡管有很多不足之處,但對于*畢業(yè)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)不錯的選擇,只要學(xué)生是一個(gè)有目標的人,中專(zhuān)也是可以升入本科院校進(jìn)行深造的,學(xué)無(wú)止境。

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學(xué)制五年)報名條件:*應屆畢業(yè)生且參加當年*者。普通大專(zhuān)(對口招生,學(xué)制三年)招生對象:幼師學(xué)校應往屆中專(zhuān)畢業(yè)生、普高、職高、技校畢業(yè)生。幼兒保育培養目標培養與社會(huì )主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美發(fā)展的具有完整的保育嬰幼兒的理論知識和操作技能的應用型人才。

幼師專(zhuān)業(yè)培養目的

1、幼兒教育能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為幼兒個(gè)性的發(fā)展提供可能

學(xué)前階段是個(gè)體先接觸社會(huì )的關(guān)鍵時(shí)期。根據相關(guān)的研究證明,幼兒對社會(huì )的認知能力在出生后六個(gè)月逐漸開(kāi)始發(fā)育,在2-4歲這個(gè)階段是飛速發(fā)展階段,所以,在學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,必須加強對幼兒各方面能力的培養。如表達能力、智力開(kāi)發(fā)等,從而為幼兒接受新鮮事物提供充分的條件。

讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神。大家可以多了解些學(xué)校,然后選擇適合自己的。黨的十七屆五中全會(huì )指出,要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置,要大力發(fā)展學(xué)前教育,,把發(fā)展學(xué)前教育作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口。

幼兒教育教育中性格培養對幼兒人格發(fā)展的必要性

學(xué)前期是個(gè)人性格養成的重要階段,一個(gè)好的性格可以影響人的一生,在這個(gè)重要的階段,教師必須重視孩子內心的認知變化,注重培養幼兒的情感培養,為幼兒提供一個(gè)良好的教育環(huán)境,引導幼兒形成良好的性格、形成健康人格。每個(gè)幼兒都擁有與眾不同的個(gè)性,擁有自己獨特的想法,教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)孩子的性格特征,對幼兒的實(shí)際情況要有充分的把握。

是郴州市*校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)及骨干教師培訓中心。近年來(lái),學(xué)校先后被評為"*師范教育名校"、"*德育工作先進(jìn)單位"、"*科研興校先進(jìn)單位"、"湖南省大中專(zhuān)畢業(yè)生推薦就業(yè)先進(jìn)單位"、"湖南省中*教師繼續教育工作先進(jìn)單位"、"湖南省五四紅旗團委"、"湖南省語(yǔ)言文字工作特色學(xué)校"、"湖南省經(jīng)典誦讀特色學(xué)校""湖南省‘國培計劃’項目實(shí)施工作先進(jìn)單位"等。

幼兒保育主要課程幼兒衛生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒常識教學(xué)法、鋼琴、音樂(lè )及教法、美術(shù)及教法、舞蹈及教法、語(yǔ)言教學(xué)法、計算機基礎等。辦學(xué)介紹了解現代教育、幼兒教育的新觀(guān)念、新思想、新信息,結合我國幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況,將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結合起來(lái),進(jìn)行具體分析和指導。主要課程聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法。

學(xué)制五年)報名條件:*應屆畢業(yè)生且參加當年*者。普通大專(zhuān)(對口招生,學(xué)制三年)招生對象:幼師學(xué)校應往屆中專(zhuān)畢業(yè)生、普高、職高、技校畢業(yè)生。幼兒保育培養目標培養與社會(huì )主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美發(fā)展的具有完整的保育嬰幼兒的理論知識和操作技能的應用型人才。