衡陽(yáng)技師是經(jīng)湖南省人民*批準成立的湖南所技師,是以技師教育為龍頭,技師和高級技工教育為主體,集高等職業(yè)教育、各類(lèi)技能培訓、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)于一體的技能人才培養高等學(xué)府。由原衡陽(yáng)市高級技工學(xué)校、衡陽(yáng)市生物與信息學(xué)校、衡陽(yáng)市經(jīng)濟貿易學(xué)校、衡陽(yáng)市機電工程學(xué)校于2006年合并升格而成,由衡陽(yáng)市人民*主辦主管,屬副廳級全額財政撥款事業(yè)單位。
致電學(xué)校官方招生辦免費電話(huà)或者添加180 0841 3093(同電話(huà)) QQ:1292615994
座落在山川秀麗、人杰地靈的歷史文化古城衡陽(yáng)——雁城。校園占地面積701.8畝?，F有在校學(xué)生13118人。
系"*職業(yè)教育先進(jìn)單位"、"*技能人才培育突出貢獻獎"獲獎單位、高技能人才培養示范基地、*技工院校師資培訓基地、中職改革發(fā)展示范學(xué)校、湖南省*生創(chuàng )業(yè)就業(yè)技能培訓基地、湖南省汽車(chē)制造業(yè)高技能人才培養基地、湖南省對口援疆后備人才培訓高校、湖南省示范中等職業(yè)學(xué)校。
衡陽(yáng)技師是經(jīng)湖南省人民*批準成立的湖南所技師,是以技師教育為龍頭,技師和高級技工教育為主體,集高等職業(yè)教育、各類(lèi)技能培訓、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)于一體的技能人才培養高等學(xué)府。由原衡陽(yáng)市高級技工學(xué)校、衡陽(yáng)市生物與信息學(xué)校、衡陽(yáng)市經(jīng)濟貿易學(xué)校、衡陽(yáng)市機電工程學(xué)校于2006年合并升格而成,由衡陽(yáng)市人民*主辦主管,屬副廳級全額財政撥款事業(yè)單位。
座落在山川秀麗、人杰地靈的歷史文化古城衡陽(yáng)——雁城。校園占地面積701.8畝,建筑面積26.9萬(wàn)平方米?，F有專(zhuān)職教師 362人,其中,具有中、高級職稱(chēng)教師235人,占 65%,研究生以上學(xué)歷 12 人,技能導師 5 人,享受津貼的*帶頭人和教師18人,"雙師型"教師占專(zhuān)業(yè)教師的60﹪。在校生12000余人。
開(kāi)設有電氣工程、機械工程系、工模具設計與制造系、汽車(chē)工程系、信息與生物技術(shù)系、經(jīng)濟貿易系、物流技術(shù)系7個(gè)教學(xué)系共28個(gè)專(zhuān)業(yè)。
專(zhuān)業(yè)設置涵蓋、二、三產(chǎn)業(yè)的主要職業(yè)工種和高新技術(shù),其中電氣自動(dòng)化、機電一體化、數控加工技術(shù)、工模具設計與制造、現代物流技術(shù)等專(zhuān)業(yè)是中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)。
擁有級的數控加工、工模具設計與制造、汽車(chē)檢測與維修、工業(yè)機器人、機械裝調技術(shù)、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、電氣技術(shù)、智能樓宇、計算機網(wǎng)絡(luò )、服裝設計與制作、物流配送等實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)所、一體化技能工作室和網(wǎng)絡(luò )化操作平臺219個(gè)。
堅持"以就業(yè)為導向,以技能為核心,以特色樹(shù)品牌,以創(chuàng )新求發(fā)展"的辦學(xué)理念。在人才培養模式上,實(shí)行"校企合作、工學(xué)結合",與三一重工、特變電工、*南車(chē)、中鐵軌道、南岳電控、富士康科技集團等200多家*企業(yè)建立了戰略合作關(guān)系,在全省首推學(xué)徒制試點(diǎn)。在教學(xué)模式上,以一體化教學(xué)為主線(xiàn),根據企業(yè)要求定課程,根據崗位標準練技能,強調無(wú)縫對接,畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到98%以上。
隨著(zhù)*制造2025的戰略部署,將深入貫徹中央"四個(gè)全面"戰略布局,改革創(chuàng )新,真抓實(shí)干,努力建設成為技能大師云集、能工巧匠涌現、學(xué)術(shù)人才匯聚、創(chuàng )新人才輩出、辦學(xué)設施先進(jìn)、校園環(huán)境優(yōu)美、社會(huì )貢獻卓越的"綜合性、應用型、特色化"的*技師。
我國的綜合國力不斷提升,國際地位日益提高,這就需要大量的技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才,而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)正是我國為緊缺的人才之一,無(wú)數的年輕人對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)趨之若鶩,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為了社會(huì )上為火熱的專(zhuān)業(yè)之一,今天就來(lái)一起看看學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景好不好。
發(fā)展前景
各地按照國務(wù)院的總體要求和部署,把大力發(fā)展學(xué)前教育,作為貫徹落實(shí)《教育規劃綱要》,推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委*高度重視,黨政領(lǐng)導親自抓,切實(shí)將實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃作為和改善民生的重要舉措,擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破,各地大力推進(jìn)公辦幼兒園教師編制的核定工作,加大培養培訓力度,多措并舉加強各級各類(lèi)幼兒園教師工資待遇的。三是落實(shí)*投入責任,研究制定了加大財政投入的多種措施,加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統籌協(xié)調、督促檢查和問(wèn)責機制,健全管理機構,充實(shí)管理力量。請參閱《*教育改革中長(cháng)期發(fā)展綱要》
