【小編寄語(yǔ)】日常生活中我們都很難給孩子提供很好的少兒英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的少兒英語(yǔ)。如果您想了解更多有關(guān)北京西城區少兒英語(yǔ)報名方式聯(lián)系電話(huà)多少 ，可撥打下面400免費電話(huà)咨詢(xún)詳細的課程班次，學(xué)費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來(lái)電！

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重點(diǎn)課程:商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

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如果想實(shí)踐少兒英語(yǔ)的交流，孩子逐步能很快把別人的話(huà)進(jìn)行拆分，這個(gè)時(shí)候他們聽(tīng)到的不是一個(gè)個(gè)抽象的單詞，而是一個(gè)個(gè)有意義的片段，然后對應上具體的情境，就可以明白是什么意思，并且馬上可以輸出。小朋友不能理解英語(yǔ)的意思，那么就用中文告訴他。讓英語(yǔ)信號先轉變?yōu)樗煜さ闹形男盘?，中文轉化為實(shí)物表達，但是稍后要讓孩子多多對這個(gè)單詞進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)，目的是讓孩子的大腦感官對這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握，漸漸培養孩子的英語(yǔ)思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語(yǔ)的輸入和輸出，而不是先由英語(yǔ)轉變?yōu)闈h語(yǔ)，然后在轉變?yōu)橛⒄Z(yǔ)的輸出。有些家長(cháng)要求孩子背誦英語(yǔ)準確到一個(gè)詞都不能少，一個(gè)詞都不能錯。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒(méi)有深刻到對這篇文章的理解層面。當然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書(shū)丟給孩子，孩子去背誦，家長(cháng)檢查，學(xué)習只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非?？?。所以建議家長(cháng)讓孩子多去理解的背誦，將語(yǔ)言的信息全部都理解了，經(jīng)過(guò)思考，這樣傳達出來(lái)的信息才是真正屬于孩子自己的。開(kāi)始學(xué)少兒英語(yǔ)只聽(tīng)*人講少兒英語(yǔ)，對孩子的辨音力并不好，長(cháng)大很難糾正。所以我們對少兒園和社會(huì )上辦的很多少兒英語(yǔ)班有疑慮。父母要注意老師的發(fā)音。書(shū)中的多多，雖然是媽媽給他建造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，但少兒園的老師很重視孩子的發(fā)音。幼兒學(xué)少兒英語(yǔ)有一定的“沉默期”，家長(cháng)切忌不切實(shí)際地期望孩子在看了一段時(shí)間的少兒英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習了幾天的少兒英語(yǔ)單詞就能說(shuō)出一口流利的少兒英語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)習需要過(guò)程，從信息輸入到孩子的大腦中，并將信息輸出是要經(jīng)過(guò)消化的，從聽(tīng)到理解到能說(shuō)并不是一蹴而就的。少兒學(xué)少兒英語(yǔ)重要的是培養他們的興趣習慣和學(xué)習少兒英語(yǔ)的性格，教會(huì )他們怎樣成為一個(gè)自然、自信、流利的少兒英語(yǔ)學(xué)習者。

記住一個(gè)單詞需要在大腦沒(méi)有規律的出現7次，不是連續的出現7次。建議可以通過(guò)各種形式記單詞，讓孩子默寫(xiě)是一種方式，還可以多聽(tīng)，多讀，多問(wèn)，甚至多看動(dòng)畫(huà)片，碰到了生活中的場(chǎng)景都可以學(xué)習，這樣漸漸就會(huì )掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。

少兒英語(yǔ)不好能否教孩子少兒英語(yǔ).家長(cháng)要給孩子營(yíng)造一種少兒英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。我父親以前沒(méi)有學(xué)少兒英語(yǔ)而是俄語(yǔ)，他敢教我主要就是培養了我的少兒英語(yǔ)接觸的時(shí)間和強化。他的發(fā)音不好，但我聽(tīng)的多，知道正確的發(fā)音，所以不會(huì )被不好的發(fā)音有太多影響，而且我有非常好的語(yǔ)言意識，當孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如家長(cháng)的非正規發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè):大量的聽(tīng)原汁少兒英語(yǔ)；家長(cháng)不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復對孩子朗讀。

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