湖南涉外經(jīng)濟創(chuàng )辦繼續教育始于1997年,至今已有14年的辦學(xué)歷史。經(jīng)過(guò)14年的發(fā)展、改革,該校繼續教育已形成了"外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)+技能+創(chuàng )業(yè)素質(zhì)"的鮮明特色。先后開(kāi)設了專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)18個(gè),本科專(zhuān)業(yè)16個(gè),職業(yè)技能培訓48種,現有在校學(xué)生7000余人,與普通本科教育、職業(yè)技術(shù)教育共同協(xié)調發(fā)展,組成了新型的教育體系。
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一、為經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步服務(wù),辦學(xué)思想明確
2003年,學(xué)校董事會(huì )確立了"規模與質(zhì)量協(xié)調發(fā)展,普通教育與職業(yè)教育并舉,誠信辦學(xué)"的原則,隨后,張楚廷校長(cháng)又提出了"讓學(xué)生真正學(xué)到東西"的九字辦學(xué)目標。近年來(lái),隨著(zhù)高等教育的快速發(fā)展和教育理念的不斷更新,該校在升本后教育教學(xué)資源有了較大變化,擴大了繼續教育的服務(wù)領(lǐng)域。2005年,經(jīng)教育部和湖南省人民*批準,升格為本科院校。
學(xué)校于2006年成立了繼續教育,適時(shí)提出了"多層次多形式辦學(xué),注重特色建設,努力為地方經(jīng)濟建設和社會(huì )服務(wù)"的辦學(xué)指導思想。2009年,學(xué)校提出建設"高水平應用型*"。繼續教育依靠高水平*的教育優(yōu)勢,充分利用教育資源,面向社會(huì )開(kāi)設多種專(zhuān)業(yè),培養急需人才。
2009年學(xué)校加入勞瑞德國際*聯(lián)盟。這個(gè)聯(lián)盟由全世界21個(gè)的50多所*院校組成,倡導教育國際化,提倡學(xué)以致用,為全球近60多萬(wàn)學(xué)生提供130多個(gè)學(xué)士、碩士和博士課程。聯(lián)盟屬于勞瑞德教育集團(),"看世界、學(xué)世界、行世界"的夢(mèng)想,涉外將充分利用勞瑞德豐富的國際資源,讓師生共享國際學(xué)習平臺與優(yōu)質(zhì)教育資源。
二、堅持多層次、多形式辦學(xué)、培養高級應用型人才
學(xué)以致用是在職人員學(xué)習的需要,多層次多形式才能適應在職業(yè)余學(xué)習的特點(diǎn)。該校繼續教育采取函授、業(yè)余、脫產(chǎn)、全日制自考和短期培訓五種辦學(xué)形式并存,專(zhuān)科、本科、第二學(xué)歷專(zhuān)科、專(zhuān)科起點(diǎn)升本科多種層次的學(xué)歷教育;此外,還廣泛開(kāi)展崗位培訓以及*后繼續教育等非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育以培養高級應用型、技術(shù)型人才為培養目標,在培養規格方面保證達到高等教育的基本質(zhì)量要求,并具有鮮明的成人教育特色。因此,在措施上制訂了有特點(diǎn)的教學(xué)計劃,加以實(shí)施。
三、嚴謹教學(xué)、保證質(zhì)量
成人高等教育、高等教育自學(xué)考試等繼續教育是高等教育的重要組成部分,也是普通高校的基本任務(wù)之一。隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟體制的完善,特別是加入WTO以后,繼續教育的發(fā)展與人才培養質(zhì)量的要求成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn),終身學(xué)習是的需要,是時(shí)代的呼喚。
繼續教育在教學(xué)上已形成了自己的風(fēng)格。首先是依托學(xué)校的教育資源辦學(xué),緊緊依靠其他,依托其教師優(yōu)勢與設備優(yōu)勢,基本由講師及以上職稱(chēng)的教師任教;其次是建立了一支38人的專(zhuān)職教師隊伍,這是其他院校很少做到的。每專(zhuān)業(yè)配備專(zhuān)業(yè)骨干教師,組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)與教研教改活動(dòng);三是自學(xué)考試在執行和省自考委確定的教學(xué)考試計劃的同時(shí),參照全日制普通本專(zhuān)科教學(xué)計劃,同時(shí)又考慮到成人教育特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)制定了教學(xué)計劃,在課程體系和課程設置上,重點(diǎn)是加強基礎,保證主干課和學(xué)位課的教學(xué);加強實(shí)踐性教學(xué),重視工程素養訓練,特別加強英語(yǔ)、計算機應用能力的培養。這些都是為了保證質(zhì)量而采取的措施。這是該校獨有的亮點(diǎn),能夠"讓學(xué)生真正學(xué)到東西",讓學(xué)生拿到文憑。
四、制度完善、管理規范、優(yōu)勢明顯
該校繼續教育辦學(xué)多年來(lái),尤其是繼續教育成立以來(lái),已形成了比較健全的規章制度和鮮明的管理特色,由于繼續教育發(fā)展的實(shí)際需要,根據省教育廳有關(guān)要求以及升本后教育教學(xué)管理的實(shí)際情況,建立了系列制度。
1.在原有規章制度的基礎上,又分別制訂了《制定成人教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的意見(jiàn)》、《成人教育學(xué)分制學(xué)籍管理辦法》、《湖南涉外經(jīng)濟成人高等教育申請課程*的規定》、《授予成人教育學(xué)士學(xué)位的辦法》等管理辦法,進(jìn)一步明確了管理職責、規范了工作程序;
2.把成教、自考學(xué)生與計劃任務(wù)統招學(xué)生同等對待,在宿舍分配、教室安排、學(xué)生評優(yōu)評先、入黨入團、實(shí)踐實(shí)訓、畢業(yè)就業(yè)等方面所有待遇一致,學(xué)校對全日制自考學(xué)生還設立了獎、助學(xué)金,不讓經(jīng)濟困難的學(xué)生因學(xué)費問(wèn)題上不起學(xué);
3.成教、自考學(xué)生配備專(zhuān)職班主任負責學(xué)生的思想教育工作和日常管理。以上規章制度的建立與完善,既符合教育管理原理,又充分體現了成人學(xué)習規律;既嚴格管理、嚴格要求,又具有相對的靈活性、對于良好的教學(xué)秩序、保證穩定的教學(xué)質(zhì)量起了很好的作用,學(xué)生考試合格率在逐年提升,2010年04月學(xué)生參加*高等教育自學(xué)考試,平均合格率為85.3%,高出全省平均合格率10個(gè)百分點(diǎn)。
五、風(fēng)雨兼程、成果顯著(zhù)
首先是通過(guò)繼續教育,為培養了一大批*生,補充了有關(guān)企事業(yè)單位對人才的需要,該校繼續教育辦學(xué)以來(lái),已有本、專(zhuān)科畢業(yè)生10000余人,這對推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了很好的作用。同時(shí)該校還開(kāi)展了短期培訓和其他繼續教育,由于培訓時(shí)間短、見(jiàn)效快,滿(mǎn)足了有關(guān)企事業(yè)單位以及廣大職工在職提高、更新知識的要求。
其次,該校成人高等教育、高等教育自學(xué)考試學(xué)生在校學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識,畢業(yè)后在工作崗位上提高了工作效率和生產(chǎn)效益,發(fā)揮了很好的作用,逐步成為一支骨干力量,其中不少還擔任了領(lǐng)導職務(wù),作出了應有的貢獻。
今后,該校繼續教育將根據社會(huì )對人才培養的需求,充分發(fā)揮民辦*的整體辦學(xué)優(yōu)勢,積極發(fā)展,加強規范,深化改革,保證質(zhì)量,立足湖南,服務(wù)*,以學(xué)歷教育與技能培養并重,充分發(fā)揮成人教育、職業(yè)技術(shù)教育、全日制自考的優(yōu)勢,為各類(lèi)人員更新知識,增強技能和接受學(xué)歷教育提供良好的服務(wù),積極開(kāi)展證書(shū)教育、崗位培訓和其他繼續教育,實(shí)現并形成多規格、多層次、多形式、多功能的具有涉外特色的開(kāi)放式終身教育服務(wù)體系,為社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展培養更多的適應生產(chǎn)、管理、服務(wù)線(xiàn)需要的創(chuàng )新能力強
