"【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】
新學(xué)高考專(zhuān)注高考,只做高考。獨有的TLE教學(xué)管理系統,學(xué)生報到入學(xué)后的每一個(gè)學(xué)習階段的管理,都有相應的教學(xué)管理系統環(huán)節把控,做到真正的全方位的跟蹤輔導與服務(wù)。
【開(kāi)設班型】
新學(xué)高考開(kāi)班時(shí)間隨到隨學(xué),滾動(dòng)開(kāi)班。在傳統分班,分文科班型和理科班型的前提下。班型的設置更加合理化:設有文科一對一班、理科一對一班、理科精品小班、文科精品小班。
【學(xué)校評價(jià)】
我知道一家很好的培訓學(xué)校,學(xué)校叫新學(xué)高考,是一家只做高三補習的學(xué)校,老師會(huì )對學(xué)生進(jìn)行測試再制定一套教學(xué)計劃,可以讓學(xué)生快速提升學(xué)習成績(jì),有需要的同學(xué)可以去學(xué)校實(shí)地考察一下
我是一個(gè)學(xué)生,剛剛從這里畢業(yè)的學(xué)生,去年過(guò)來(lái)補習文化課的,現在已經(jīng)考上我心儀的*了,感謝這里的老師們。
朋友推薦的新學(xué)高考,他之前就是在新學(xué)高考補習漲了一百多分,我就過(guò)來(lái)看了看,發(fā)現老師教的真的很好,每個(gè)班的人數也不多,老師上課能關(guān)注到所有的同學(xué),還有班主任和生活老師24小時(shí)的照顧。
之前在網(wǎng)上咨詢(xún)了一下補課的事情,新學(xué)高考的老師沒(méi)過(guò)多久就給我打了電話(huà),簡(jiǎn)單談了一下孩子的學(xué)習情況,電話(huà)了解不清楚就直接跟老師預約到校區參觀(guān)去了,看了一下教學(xué)環(huán)境,干凈整潔,十分適合學(xué)習。開(kāi)始對培訓機構很不信任,感覺(jué)老師要么是*剛畢業(yè)的,要么就是到處找的兼職老師。直到了解到新學(xué)高考的老師,發(fā)現都是省級重點(diǎn)中學(xué)出來(lái)的教師,而且不管多的教師只要是兼職都不要,只要全職的教師。
很多高三學(xué)生后跟不上,主要的原因是學(xué)習習慣和學(xué)習方法的原因。所以選擇一所能夠幫助高三學(xué)生提升這兩點(diǎn)的學(xué)校,至關(guān)重要。新學(xué)高考進(jìn)行24小時(shí)封閉式管理,強化學(xué)生的自律性,提高高三學(xué)生的學(xué)習效率。
開(kāi)始對培訓機構很不信任,感覺(jué)老師要么是*剛畢業(yè)"【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】
新學(xué)高考是川內一所只做高考文化課培訓的全日制學(xué)校,學(xué)校教師團隊具備的教學(xué)水準,同時(shí)每位教師又各有所長(cháng),都有自己獨特的教學(xué)方式,新學(xué)高考總能從充沛的師資隊伍中為您挑選到合適的老師。
【開(kāi)設班型】
新學(xué)高考有兩種班型。一種是一對一班,還有一種是班課。初次分班后,新學(xué)高考的老師會(huì )結合學(xué)生知識接受的程度和學(xué)習能力進(jìn)行適配調整
第三類(lèi)問(wèn)題是自己不會(huì )的,考試時(shí)可能是蒙的,或是怎么也沒(méi)做對的,或者根本就是束手無(wú)策的等。在高中,這類(lèi)問(wèn)題普遍存在的,有些高中生可能還較多,但為了突出重點(diǎn)集中兵力攻下第二類(lèi)問(wèn)題,一定要具有戰略家的膽識和魄力,敢于暫時(shí)放棄,不去想它。暫時(shí)放棄不是不解決,而是要分批分期分時(shí)段的解決。當經(jīng)過(guò)考試驗證第二類(lèi)問(wèn)題已經(jīng)攻克,就可以向第三類(lèi)問(wèn)題進(jìn)攻了。
若你有充分把握第二類(lèi)問(wèn)題已經(jīng)解決,也沒(méi)有必要等待下一次考試的驗證,完全可以著(zhù)手解決第三類(lèi)問(wèn)題了。如果你平時(shí)沒(méi)有精力和時(shí)間予以解決,可以利用假期集中精力解決。當然如果在時(shí)間安排上已經(jīng)不可能,那就不是暫放了,那就要放棄。不可能人人都考取北大清華,不可能都進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。一定要認清形勢,一定要對自己有一個(gè)客觀(guān)實(shí)際的定位,只有找準自己的位置,才能成為勝利者。有得必有失,無(wú)失便無(wú)得。
如果都放不下,就可能越學(xué)問(wèn)題越多,越多越著(zhù)急,越著(zhù)急則無(wú)處下手,學(xué)習著(zhù)這科惦記著(zhù)那科,結果是哪也沒(méi)弄通,哪都沒(méi)搞透,情緒越來(lái)越煩躁,心情一團
