"【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】
新學(xué)高考是一所只做高考的全日制封閉式學(xué)校,學(xué)校提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,開(kāi)設了高考沖刺、藝考文化課、高考復讀等課程幫助學(xué)生成就*夢(mèng)!
【開(kāi)設班型】
新學(xué)高考有VIP一對一(1人)班型:這樣的班型適合兩類(lèi)學(xué)生。一種是基礎極差在學(xué)校上課已經(jīng)完全跟不上的同學(xué)。一種是對自己要求高,成績(jì)優(yōu)異想沖刺高分的同學(xué);新學(xué)高考還有另外的班型,精品班(9-18人):適合有一定基礎但是學(xué)習方法上可能存在問(wèn)題的同學(xué)。
【學(xué)校評價(jià)】
因為自己的學(xué)習基礎不好,班主任老師讓我爸媽給我找補習機構穩固一下基礎知識,找了好幾家,做了對比之后,后我媽在新學(xué)高考給我報名了,一開(kāi)始我不怎么想來(lái)這個(gè)學(xué)校,后面上了半個(gè)月的課,我覺(jué)還挺好,現在的我特別喜歡這里老師的教學(xué)方式。
我家就在新學(xué)高考附近,所以對這個(gè)學(xué)校也是有了解,早上路過(guò)都能聽(tīng)到學(xué)生的讀書(shū)聲,感覺(jué)學(xué)習氛圍很不錯,門(mén)口保安24小時(shí)執勤,孩子馬上高三了,成績(jì)也一直不穩定,打算就去新學(xué)高考給他報個(gè)名。
新學(xué)高考的老師講的課程知識非常好理解,我有一個(gè)妹妹讀高三的時(shí)候在新學(xué)高考補習過(guò),說(shuō)老師講得很詳細,比較突出重點(diǎn),很生動(dòng),不難理解,她的成績(jì)也提升了不少。
新學(xué)高考是不錯的教育機構,我兒子現在還在那兒補習,班主任老師對我孩子的學(xué)習情況很關(guān)心,每次反饋的也很及時(shí),已經(jīng)補習了一段時(shí)間了,略有效果,我感到很欣慰,也很感謝他們老師。孩子學(xué)習不上心,成績(jì)也一直落后,想著(zhù)學(xué)校的管理也不怎么好,一個(gè)老師也管不了那么多學(xué)生,抱著(zhù)試試的心態(tài)就在外面給孩子找全日制的補習機構,找了幾家,后面還是覺(jué)得新學(xué)高考好,不光是全日制,還是封閉式管理,就直接讓孩子在新學(xué)高考讀一年。
新學(xué)高考是一家只做高三補習的高考輔導機構,它不同于一般的補習學(xué)校,補習很有針對性,這樣的補習學(xué)校在效果方面更加能快速提升,可以去了解一下。
新學(xué)高考學(xué)校的老師真的很不錯,我家孩子在學(xué)校上了兩個(gè)月的課,回來(lái)說(shuō)老師教的很細致,還表?yè)P他學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步了,看他學(xué)的這么開(kāi)心我們做家長(cháng)的也更加放心了,謝謝老師們對我孩子的照顧!
【學(xué)校師資情況】
新學(xué)高考的老師比其他學(xué)校的老師負責。新學(xué)高考一個(gè)班至少有2個(gè)班主任。班主任是學(xué)生、家長(cháng)和授課教師,三方的橋梁,可以隨時(shí)向家長(cháng)和授課老師反饋學(xué)生的狀態(tài)。
【收費情況】
因為新學(xué)高考是一所全日制封閉管理學(xué)校,費用包括學(xué)費、住宿費和生活費,具體的收費請直接電話(huà)咨詢(xún),我們會(huì )安排老師給您一套完美的方案!"
1911年10月,有兩位探險家同時(shí)瞄準南極點(diǎn)這個(gè)處女地。他們分別是挪威的阿蒙森和俄羅斯的斯科特。他們同時(shí)分兩路出發(fā),競爭個(gè)到達南極點(diǎn)的榮譽(yù)。 在途中,阿蒙森一直堅持持續推進(jìn)的原則,好天氣不會(huì )走太遠,以免筋疲力盡,惡劣天氣,不會(huì )停,保持進(jìn)度,他的探險隊,每日的行程控制在15-20英里。另一隊則完全相反,天氣好時(shí),全力以赴,天氣不好,躲在帳篷里抱怨鬼天氣。當年12月15日,阿蒙森成功將挪威國旗插在了南極點(diǎn),而科斯特探險隊的5名成員在途中不幸全部遇難。 在嚴酷的南極雪地上探險,抱著(zhù)僥幸心理,期待好天氣,根本沒(méi)有生存的可能。只有在失控的環(huán)境中,保持自制力,專(zhuān)注于自己的計劃,才能達到預期的目的。高手之所以成為高手,他們的秘笈是專(zhuān)注。每件事都可能因為專(zhuān)注而變得偉大。當以一心行萬(wàn)事,聚焦一點(diǎn),持續發(fā)力,將締造奇跡。
03從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習升級
大多數人從學(xué)校開(kāi)始,就習慣了被學(xué)校和老師的教學(xué)計劃牽著(zhù)鼻子走;到了工作單位后,被上級的指令與監督驅使著(zhù)行動(dòng)。這就是所謂的被動(dòng)學(xué)習與被動(dòng)思考。本文開(kāi)頭故事中的李四就是這么一個(gè)人。釆取這種被動(dòng)的學(xué)習與工作方式的人,亦步亦趨,跟著(zhù)別人的思維走。既沒(méi)有偷著(zhù)懶,一樣的累得像狗;又做什么都做不好,做不到位,內心充滿(mǎn)壓力感。而主動(dòng)學(xué)習不是這樣的。我注意到那些學(xué)校中的一些學(xué)霸,他們有自己的學(xué)習計劃與學(xué)習節奏,以自學(xué)為主。在他們眼里,學(xué)校統一的學(xué)習計劃與老師,只是其中
