2022湖南長(cháng)沙單招培訓學(xué)校在校學(xué)生人數          湖南岳陽(yáng)單招培訓學(xué)校學(xué)生人數以實(shí)際為準,暫不返(到)校師生要加強與所在單位聯(lián)系,按要求堅將每日健康打卡和健康監測。達到入校條件后,在入校前必須向學(xué)校匯報。單招培訓的學(xué)習內容和側重點(diǎn)是專(zhuān)門(mén)為各院校單招考試量身定制,針對性很強;而且培訓機構的老師是針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢讓其發(fā)揮大優(yōu)勢的。在培訓過(guò)程中孩子存在問(wèn)題各方面培訓老師都能比較準確定位從而制定符合孩子的方案,讓孩子順利通過(guò)文化考試和綜合素質(zhì)測試。 

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錦瑟(李商隱)  
錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。  
滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當時(shí)已惘然。  
虞美人(李煜)  
春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。  
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。  
蜀道難  
黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán),百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(cháng)嘆。  
問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木,雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月,愁空山。蜀道之難,難于上青天,使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬(wàn)壑雷。其險也若此,嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉?  
語(yǔ)文知識是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,只有前期把基礎知識夯實(shí)好,才能厚積薄發(fā)。  
很多單招學(xué)子在平常的學(xué)習中,很容易忽略語(yǔ)文*的學(xué)習,又抱怨語(yǔ)文成績(jì)比其他*提高慢。  
其實(shí)語(yǔ)文成績(jì)提高的快慢完全看自己,你是否在語(yǔ)文上投放的精力和時(shí)間等同于其他科目。多給語(yǔ)文一些關(guān)愛(ài),相信它一定會(huì )"投之于木桃,報之于瓊瑤"。  
六種說(shuō)明文說(shuō)明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義  
三種說(shuō)明文說(shuō)明結構:總分總結構、總分結構、分總結構  
三大說(shuō)明文說(shuō)明順序:按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序  
兩種基本議論文結構:提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題&提出觀(guān)點(diǎn)---論證觀(guān)點(diǎn)---總結觀(guān)點(diǎn)  
六種議論文論證方法:舉例法、對比法、喻證法、歸謬法  
八種主要修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、對偶  
四種人物描寫(xiě)方法:外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)  
七種短語(yǔ)類(lèi)型:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)