論學(xué)歷和能力的重要性用,我肯定覺(jué)得能力是重要的,但是能力都是通過(guò)工作經(jīng)驗積累出來(lái)的。但是你沒(méi)有學(xué)歷有好的工作就業(yè)機會(huì )都抓不住。沒(méi)有好的機會(huì )就更別提能力提升了。下面是小編介紹的湘潭*成人教育/成人教育網(wǎng)相關(guān)資料,有什么問(wèn)題可以直接添加小編微信
湘潭*創(chuàng )辦于1958年,是黨和及人民軍隊的主要、一代偉人毛澤東同志親自倡導創(chuàng )辦的綜合性*重點(diǎn)*。1958年9月10日,毛澤東同志親筆題寫(xiě)"湘潭*"校名,并囑托"一定要把湘潭*辦好"。學(xué)校自創(chuàng )辦之日起,就傳承了紅色基因和血脈,寄托了毛主席對故鄉的深情眷戀和對社會(huì )主義教育事業(yè)的殷切期望。
添加老師微信或者致電招辦電話(huà)可獲取1000元助學(xué)金名額:152 1115 5998 微信同號招生報名網(wǎng):
1978年,學(xué)校與北京*、清華*、復旦*等高校一起,被國務(wù)院確定為首批88所*重點(diǎn)*,成為*16所文理工綜合性重點(diǎn)*之一。
含金量是某些人自己強加的概念,只要是承認的學(xué)歷,都有含金量!沒(méi)有區分!手心手背都是教育部的肉!"到2020年,*普及高中階段教育,適應*畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。"4月6日,教育部、發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會(huì )部出臺《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》(下稱(chēng)《攻堅計劃》),我國將在確保義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的基礎上推進(jìn)普及高中階段教育,滿(mǎn)足適齡青少年接受高中階段教育的需求。(三湘都市報訊)從省教育廳獲悉,我省也正在開(kāi)展普及高中階段教育改革,到2020年,全省高中階段教育毛入學(xué)率達到93%以上,同時(shí)鼓勵各地探索開(kāi)展學(xué)籍互轉、學(xué)分互認的普職互通試點(diǎn)工作?!娟P(guān)鍵詞】普及程度推動(dòng)普職教育協(xié)調發(fā)展提起高中階段教育。
建校以來(lái),湘潭*牢記偉人囑托,勵精圖治、奮發(fā)圖強,在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大規模合并的情況下以一校之力雄居《泰晤士報高等教育》(THE)國內高校第45位。湘潭*是國內為數不多的同時(shí)進(jìn)入THE、USNEWS兩大權威國際*排行榜的高校。目前學(xué)校是湖南省一所與教育部共建*、湖南省人民*與國防科工局共建高校
【《計劃》摘要】探索發(fā)展綜合高中,完善課程實(shí)施、學(xué)籍管理、考試招生等方面支持政策,實(shí)行普職融通,為學(xué)生提供更多選擇機會(huì )。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機制,探索課程互選、學(xué)分互認、資源互通?!竞吓e措】我省鼓勵探索"普職融通"。各地可探索開(kāi)展學(xué)籍互轉、學(xué)分互認的普職互通試點(diǎn)工作。中等職業(yè)學(xué)??梢越邮諒钠胀ǜ咧谢蚱渌瑢哟螌W(xué)校轉入的學(xué)生,并承認其已修相同課程的學(xué)習成績(jì)或學(xué)分,但其轉入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習的時(shí)間不得少于1年半。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加市州教育行政*組織的統一測試、擇優(yōu)公示后,可轉入普通高中就讀,但總人數應控制在各中等職業(yè)學(xué)校當年招生人數的1%以?xún)?。學(xué)籍互轉后,原學(xué)校學(xué)籍予以注銷(xiāo),學(xué)生在原學(xué)校享受的各種政策性資助也同時(shí)相應取消。
具備從事行政管理工作的良好職業(yè)素養。培養目標行政管理專(zhuān)業(yè)以各級黨政機關(guān)、社會(huì )組織和企事業(yè)單位的行政管理事務(wù)為研究對象,培養適應現代社會(huì )需要的高素質(zhì)行政管理專(zhuān)門(mén)人才。要求學(xué)生接受行政管理的系統訓練,兼具管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等方面知識,具備較高的管理、經(jīng)營(yíng)、策劃、調研、交際等能力,畢業(yè)后適合到各級黨政機關(guān)、社會(huì )組織、企事業(yè)單位從事行政管理、政策研究、管理規劃、外事交流、宣傳策劃、機關(guān)管理、人事管理、高級文秘等工作。培養要求行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識,受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì )調查與統計、外語(yǔ)、公文寫(xiě)作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓練。
落實(shí)好普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、農村低保家庭學(xué)生、農村特困救助供養學(xué)生)免除學(xué)雜費政策。積極推進(jìn)家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生免費教育。鼓勵企事業(yè)單位、社會(huì )團體和個(gè)人設立獎助學(xué)金?!竞吓e措】加大對貧困地區、少數民族地區的高中教育發(fā)展扶持力度。以加快推進(jìn)農村中等職業(yè)教育攻堅計劃為契機,加大農村中職學(xué)?;A設施投入力度,逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費,率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費,實(shí)現家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋。釋疑"普及高中階段教育"≠"實(shí)行高中義務(wù)教育"華東師范*袁振國教授介紹,"普及教育"是教育事業(yè)的發(fā)展目標,也是教育發(fā)展過(guò)程中層次不斷提高的歷史要求。