【小編寄語(yǔ)】學(xué)習模式化，寶寶大多不喜歡學(xué)習數學(xué)。然而，幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，數學(xué)啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。如果您想了解更多有關(guān)北京海淀區幼兒英語(yǔ)學(xué)校有幾家?5歲幼兒英語(yǔ)培訓去漢普森好嗎 ，可撥打下面400課程電話(huà)咨詢(xún)詳細的課程班次，學(xué)費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來(lái)電！

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重點(diǎn)課程:商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

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通過(guò)數學(xué)知識的啟蒙，能更好培養幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學(xué)好數學(xué)不僅有利于促進(jìn)幼兒思維能力的初步發(fā)展。至慧學(xué)堂從小培養幼兒對數學(xué)的興趣，對孩子進(jìn)行數學(xué)邏輯思維的開(kāi)發(fā)和培訓。我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習和接受新事物，不了解現代英語(yǔ)發(fā)展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì )，他們會(huì )發(fā)現他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么bookish（書(shū)呆子氣）。而教師自己則可能甚至連*生們所津津樂(lè )道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì )出現理解性的錯誤。 反思四、*英語(yǔ)教師應有文化意識 在*英語(yǔ)的教學(xué)中，因為課文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多*英語(yǔ)教師忽視了文化對語(yǔ)言的影響，而導致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生。 跨文化交際意識的培養，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語(yǔ)詞匯的準確理解，和對語(yǔ)言環(huán)境的認識和創(chuàng )設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過(guò)對該族文化歷史的研究和學(xué)習，通過(guò)對該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，通過(guò)對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，是達到這三條的捷徑。反思五、*英語(yǔ)教師應有情感意識 從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習過(guò)程中影響學(xué)習效果的*因素之一是學(xué)習者的情感控制。近幾十年來(lái)，人們越來(lái)越意識到在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者的情感因素，包括動(dòng)機和態(tài)度等對英語(yǔ)學(xué)習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語(yǔ)教學(xué)是當前外語(yǔ)教學(xué)戰線(xiàn)的一大課題。英語(yǔ)學(xué)習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據《文匯報》載（1993，11，19）:上海市教育科學(xué)研究所對全市十個(gè)區1480名*預備半和三個(gè)縣的1622名*學(xué)生進(jìn)行調查測試和統計分析，發(fā)現學(xué)習困難學(xué)生中有%是屬于動(dòng)力型困難的學(xué)生，其具體表現在學(xué)習動(dòng)機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個(gè)側面說(shuō)明了動(dòng)機和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的重要作用。

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