【小編寄語(yǔ)】這種英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)是以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。如果您想了解更多有關(guān)北京海淀區4歲寶寶幼兒英語(yǔ)早教去哪好?幼兒英語(yǔ)推薦瑞思 ，可撥打下面400課程電話(huà)咨詢(xún)詳細的課程班次，學(xué)費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來(lái)電！
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1、故事教學(xué)法
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。例如:一次我在教“Come in ，please.”與“Go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ，please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現很多幼兒會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說(shuō):“Nice to see you ！”幼兒會(huì )回答我:“Nice to see you ！”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對他說(shuō):“Nice to see you！ ”后回答別人:“Nice to see you！”造成幼兒只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語(yǔ)的含義。
針對這種現象，不提倡教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應該積極為幼兒創(chuàng )設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如:教師創(chuàng )設按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓幼兒開(kāi)門(mén)、請朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內容。
以這種方式學(xué)習英語(yǔ)，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法。
有過(guò)這樣一句話(huà):小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識，也在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
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