學(xué)歷真的很重要,那些"學(xué)歷真的沒(méi)啥用"的觀(guān)點(diǎn)我覺(jué)得有失公正,現在每時(shí)每刻都在發(fā)生不可控的變化,現在發(fā)展高科技、新研發(fā)的公司中碩士、博士一把一把的涌入,對于那些本科學(xué)歷來(lái)說(shuō)在那也根本不算什么,我們要基于現實(shí),從現實(shí)出發(fā)。一起來(lái)了解一下湖南網(wǎng)絡(luò )遠程教育學(xué)歷提升。下面是小編整理的(長(cháng)沙網(wǎng)絡(luò )教育)衡東縣網(wǎng)絡(luò )遠程教育高升專(zhuān)相關(guān)資訊!

湖南網(wǎng)絡(luò )教育是基于國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上的一種新興的教育方式?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)社會(huì )大課堂,在這個(gè)課堂上學(xué)生不僅僅是從中接受到知識,對他們來(lái)說(shuō)更重要的是學(xué)習處理信息的方法、培養適應社會(huì )的能力、提高與外界接觸的技能,讓學(xué)生們意識到自我的存在。在教育信息化工作中,教師也不應只是傳授知識,而是應該注重在教育信息資源的建設和學(xué)生素質(zhì)及能力的培養,引導他們而并非塑造他們。

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湖南網(wǎng)絡(luò )遠程教育針對招生對象以及條件:

網(wǎng)絡(luò )教育面向的是已經(jīng)工作的人群以及其他的社會(huì )成員,有高中起點(diǎn)報考專(zhuān)科、高中起點(diǎn)報考本科以及專(zhuān)科升本科。對于高中起點(diǎn)報考專(zhuān)科或者本科的,要求必須是獲得普通高中、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?；蛘呗殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)或者具有同等學(xué)歷者。對于專(zhuān)科起點(diǎn)報考本科的,要求具有國民教育系列的專(zhuān)科或者專(zhuān)科以上的畢業(yè)證書(shū)。在此普及一下網(wǎng)絡(luò )教育的授課方式,以加深大家對網(wǎng)絡(luò )教育的理解。網(wǎng)絡(luò )教育一般有兩種授課方式:一種是利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行在線(xiàn)授課,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)聽(tīng)課,與老師進(jìn)行溝通,完成課程作業(yè)等:二是進(jìn)行集中的面授,集中一段時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行當面的授課。正是由于網(wǎng)絡(luò )教育其授課形式靈活,主要依托于網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行,使得考生的報考不受地域的限制。對于想進(jìn)入自己向往的名校學(xué)習的外地考生,網(wǎng)絡(luò )教育實(shí)在是不錯的選擇。

湖南網(wǎng)絡(luò )教育的幾個(gè)發(fā)展階段

網(wǎng)絡(luò )教育是伴隨計算機技術(shù)而興起的現代教育形式,

網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展從技術(shù)手段和提供內容方面來(lái)講,經(jīng)歷了兩個(gè)發(fā)展階段。個(gè)階段是96年到99年,網(wǎng)絡(luò )教育剛剛興起的時(shí)候,*網(wǎng)絡(luò )基礎設施并不好,電腦配置、網(wǎng)絡(luò )效果、網(wǎng)絡(luò )帶寬都非常差。因此早期的網(wǎng)絡(luò )教育模式也受很大限制,國內的網(wǎng)絡(luò )教育以文本形式為主。第二個(gè)階段是99年至今,隨著(zhù)技術(shù)的成熟,網(wǎng)絡(luò )教育提供的內容轉變?yōu)橐粢曨l課件。

目前國內的網(wǎng)絡(luò )教育處于蓬勃發(fā)展階段,但是與國外的網(wǎng)絡(luò )教育相比,仍存在著(zhù)很大的差異。這種差異不來(lái)自技術(shù)和硬件層面,而更多的存在于觀(guān)念和軟件上。國外的網(wǎng)絡(luò )教育以"自主學(xué)習"為主,為學(xué)生提供的是一個(gè)資源平臺,學(xué)生根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習研究,用戶(hù)體驗較好;而國內的網(wǎng)絡(luò )教育多數還停留在"教案電子化"階段,授課以灌輸為主,形式較為傳統、嚴謹。