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對于小孩子學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有比鼓勵他、肯定他，對他的促進(jìn)更大。在曾經(jīng)的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現，如果一個(gè)老師越是喜歡某個(gè)學(xué)生，越是重視他，越是表?yè)P他，學(xué)英語(yǔ)就是如此，他越愿意和老師走近，上課的時(shí)候注意力也會(huì )始終跟著(zhù)老師，積極回答問(wèn)題，認真完成老師的任務(wù)。因為他不想讓老師失望而不喜歡他。當他的伙伴都沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，而自己卻能脫口而出比較流利的英語(yǔ)，那是多么有成就感。
最初的學(xué)習動(dòng)力。等他學(xué)習基礎打牢了，學(xué)習起來(lái)輕松了，成績(jì)也提高了，成就感也更強了。此時(shí)的成就感就不僅僅是一句表?yè)P和贊美那么簡(jiǎn)單，而是學(xué)習、思考、解決問(wèn)題的過(guò)程給他帶來(lái)了快樂(lè )。這種快樂(lè )長(cháng)生的興趣是持久的，最有益的。那么，一開(kāi)始我們就應該讓他體會(huì )到最初的成就感，成為他學(xué)習的最初動(dòng)力。所以，不要吝嗇一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一次及時(shí)的獎勵，讓他們在掌聲更多的環(huán)境中成長(cháng)、進(jìn)步吧如果父母在家能講些英語(yǔ)，對于孩子也是個(gè)學(xué)習的機會(huì )，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì )讓他們反而痛恨英語(yǔ)；如果在生活中加些英語(yǔ)。

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