云南冶金高級技工學(xué)校是一所以培養全日制預備技師(技師)、高級技工、中級技工為主,兼顧非全日制和職業(yè)培訓的綜合性技工院校。

始建于1978年,隸屬于云南冶金集團,業(yè)務(wù)主管*為云南省人力資源和社會(huì )廳。學(xué)校2011年被評為重點(diǎn)技工學(xué)校,2013年晉升為高級技工學(xué)校。

先后被認定為*職工職業(yè)技能實(shí)訓基地、有色行業(yè)職工就業(yè)再就業(yè)培訓基地、*有色金屬行業(yè)職工繼續教育基地、云南省4家新型學(xué)徒制試點(diǎn)院校之一、云南省校園創(chuàng )業(yè)平臺、云南省公共技能實(shí)訓基地、云南省職業(yè)技能鑒定""會(huì )員單位、云南省技能大師工作室建設典范單位。

學(xué)校堅持市場(chǎng)化的辦學(xué)理念,辦學(xué)理念的超前性、專(zhuān)業(yè)設置的合理性、專(zhuān)業(yè)建設的復合性、德育教育的養成性、職業(yè)教育的先進(jìn)性,突出了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色。

1、辦學(xué)層次的優(yōu)勢

我校是一所以培養中級技工、高級技工等技能人才為主,及各類(lèi)社會(huì )就業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、職業(yè)能力培訓、鑒定、技能人才評價(jià)、產(chǎn)品加工的綜合性、多功能重點(diǎn)技工學(xué)校,是"云南省省級公共實(shí)訓基地"。

2、教學(xué)模式的優(yōu)勢

學(xué)校不斷改革和創(chuàng )新人才培養模式,將企業(yè)標準、職業(yè)標準和學(xué)校標準有機結合,通過(guò)校企合作、工學(xué)結合、頂崗實(shí)習的技能人才培養模式,提高學(xué)生的職業(yè)核心能力,積極推行模塊化、一體化教學(xué)模式,實(shí)現"理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養與工作崗位對接合一、實(shí)習實(shí)訓與頂崗工作學(xué)做合一",深化校企合作的深度與廣度,著(zhù)力培養區域經(jīng)濟轉型跨越發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人才。

3、學(xué)校辦學(xué)歷史悠久

學(xué)校建校至今有36年,具備優(yōu)良的技能人才培訓傳統、教學(xué)設施先進(jìn)完善、技能培訓手段先進(jìn),畢業(yè)生職業(yè)素養高、專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、技能熟練、教學(xué)質(zhì)量高。校內有云南省122職業(yè)技能鑒定站,冶金技校駕駛員培訓站,培訓和實(shí)習維修車(chē)輛130多臺。

4、校園文化生活豐富多彩

學(xué)校在加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)操技能培養的同時(shí),特別注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校非常重視豐富學(xué)生業(yè)余生活,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造良好平臺,全面提升學(xué)生綜合素養。此外,學(xué)校還積極開(kāi)設第二課堂,開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),如每年舉辦"冬季運動(dòng)會(huì )"、"校園文化節"和"技能競賽",與冶金企業(yè)開(kāi)展校企文化活動(dòng)等,力求讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)身心健康和個(gè)性張揚的學(xué)習生涯。學(xué)生通過(guò)廣泛的對外交流和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),極大的豐富了學(xué)校生活,開(kāi)拓了人生視野、陶冶了情感操守,錘煉了挑戰自我、超越極限的本領(lǐng),增強自我生存和交際能力。

5、學(xué)生管理嚴格規范

我校采取半封閉、準軍事化管理,進(jìn)出校門(mén)有嚴格的門(mén)衛制度,全面負責學(xué)校師生的安全。生活上培養學(xué)生養成良好的行為習慣,促進(jìn)校園文化與工業(yè)文化的對接與融合。學(xué)校實(shí)行班主任全面負責,全天候24小時(shí)教師值班制度,擁有一支老、中、青結合,責任心強的教師隊伍,對學(xué)生的學(xué)習與生活進(jìn)行全面文化的管理,用教師的人格魅力去教育影響學(xué)生、培養學(xué)生向"德立身、技立業(yè)"方向全面發(fā)展。

6、全面實(shí)施職業(yè)指導,為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展保駕護航

建立一支由校領(lǐng)導、職業(yè)指導師、專(zhuān)業(yè)教師、班主任組成的職業(yè)指導隊伍,全程負責學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的職業(yè)指導服務(wù)。

根據學(xué)生在校各階段心理特點(diǎn),針對性地開(kāi)展職業(yè)指導。*入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)興趣教育與職業(yè)生涯規劃,引導學(xué)生完成從基礎教育到職業(yè)教育的角色轉換,同時(shí)培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣,制定學(xué)習生涯規劃;*職業(yè)法制教育、職業(yè)素質(zhì)養成,增強學(xué)生職場(chǎng)維權意識與法律觀(guān)念,幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)習慣與思維;*就業(yè)指導,通過(guò)針對學(xué)生即將邁入社會(huì )的實(shí)際需求,進(jìn)行以順利就業(yè)、穩定就業(yè)、職業(yè)發(fā)展為目標的就業(yè)指導。畢業(yè)后繼續對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤服務(wù),為畢業(yè)生排憂(yōu)解難,掃除職業(yè)發(fā)展中的障礙。