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招生對象:**至高中*學(xué)生；
輔導課程:語(yǔ)文、數學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，生物，作文，歷史，地理，政治。*、中高kao、藝考文化課。
輔導方式:根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況，測評出較需要輔導內容，安排適合學(xué)生自身的輔導方式；
輔導目的:幫助學(xué)生掌握學(xué)習技巧，提高學(xué)生的解題、答題能力從而達到成績(jì)提升的目的。
輔導費用:課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長(cháng)如需給孩子提高學(xué)習成績(jì)可鐘撥打上面400課程電話(huà)咨詢(xún)。

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【推薦學(xué)習方法】

北京西城區*英語(yǔ)一對一輔導哪里有？怎么樣讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)閱讀？現在孩子們使用的閱讀教材偏成人化，隨意性很大。因此在讓孩子閱讀時(shí)首先應注意的就是閱讀材料的選擇，在實(shí)踐中應遵循以下原則:

（1） 閱讀材料的趣味性

在選擇材料時(shí)避免材料的成人化，而應該針對*生的閱讀心理，*生處于學(xué)齡初期（7歲到13歲），該年齡段的學(xué)生大都樂(lè )意去掌握新知識，渴望學(xué)會(huì )閱讀，表現在感知上有較強的情感性。有插圖的書(shū)，教師的描繪性語(yǔ)言，都能很快引起他們的反應。閱讀材料應內容生動(dòng)，為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，吸引學(xué)生興趣。如一些幽默、笑話(huà)等，讓學(xué)生在一種輕松狀態(tài)下習得知識，去掉焦慮，忘記自己是在學(xué)習英語(yǔ)。

（2） 閱讀材料的循序性

教師在選擇閱讀材料時(shí)，既要防止語(yǔ)言過(guò)難，又要避免語(yǔ)言?xún)热葸^(guò)于幼稚。過(guò)難或過(guò)易的閱讀材料都不利于提高學(xué)生的閱讀興趣。因此材料的選編應難易適度，循序漸進(jìn)，避免材料的隨意性。與學(xué)生的“最近發(fā)展區”相結合，與英語(yǔ)課本新舊知識相結合，重視復現，注重運用。

（3） 閱讀材料的多樣性

閱讀材料的題材多樣性，如可以選擇貼近生活的材料:學(xué)校、家庭、旅游、動(dòng)植物等。閱讀材料的體裁多樣性，可以選擇兒歌、繞口令、小詩(shī)、對話(huà)、故事、習語(yǔ)等。廣泛多樣，不拘形式，拒絕單一枯燥的形式。

發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，重要的條件是要有合適的閱讀材料。我們教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要考慮語(yǔ)言的難易程度，考慮內容是否符合兒童的年齡與興趣，是否能吸引學(xué)生，同時(shí)盡量與英語(yǔ)教材相結合，注意形式與內容的搭配，逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。

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