新學(xué)高考根據學(xué)生情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案

【新學(xué)高考課程簡(jiǎn)介】

新學(xué)高考藝考文化課沖刺課程

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.想考名校,復習時(shí)間不夠,書(shū)本厚,抓不住重點(diǎn)?

.考試恐懼,還怕通不過(guò),記憶難,需要理解的考點(diǎn)太多?

.基礎弱,知識儲備不扎實(shí),無(wú)計劃,學(xué)習方法不科學(xué)?

.壓力大,想去名校,復習時(shí)間緊,希望快速可以?

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你的私人講師 適合學(xué)生:因專(zhuān)業(yè)課學(xué)習,文化課出現斷層、成績(jì)上不去的學(xué)生

上課模式:高考生學(xué)習規劃把脈,量身定制教學(xué)計劃并監督執行,高效教學(xué)方法,培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,再次讓高考生找回學(xué)習習慣,鞏固文化課基礎,沖刺名校!

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趣味小班提成績(jì) 適合學(xué)生:偏科,學(xué)習難提高,找不到高效學(xué)習方法的學(xué)生;

上課模式:通過(guò)對生源綜合評估,把水平相近,興趣愛(ài)好相似,性格特點(diǎn)相像的高考生組合,實(shí)現優(yōu)勢互補,由我校老師任教,著(zhù)重高考考點(diǎn)教授和高效學(xué)習法的傳授,助力學(xué)習成績(jì)提升。

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相互學(xué)習,在競爭中力爭 適合學(xué)生:課業(yè)停滯不前,學(xué)習跟不上的學(xué)生

上課模式:老師解密高分政策,傳授高考生高考漲分秘籍,高考考什么就統一復習什么,定期為高考生解壓,讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè ),把握好文化課學(xué)習節奏,促進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升。

2.滲透研究過(guò)程,激發(fā)科學(xué)精神

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對于苯結構的闡釋和研究是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的過(guò)程。I卷第9題以3個(gè)分子式均為C6H6的化合物展開(kāi)設問(wèn)。這三種物質(zhì)結構是19世紀中后期,三位化學(xué)家提出苯的三種結構。包括1865年由化學(xué)家凱庫勒提出的凱庫勒式,1867年由杜瓦提出具有雙環(huán)結構的杜瓦苯。1869年拉敦保格提出來(lái)的三棱柱結構。由于凱庫勒結構比較符合苯的化學(xué)性質(zhì),一直沿用至今。當然這結構還不能解釋苯的某些性質(zhì),所以在凱庫勒之后仍有一些科學(xué)家繼續探索研究苯的結構與性質(zhì)之間的關(guān)系。這道試題設置的目的是讓學(xué)生尊重物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的事實(shí)和證據,不迷信已有的研究成果,養成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。

二、健全考查體系,科學(xué)選拔人才

1.落實(shí)大綱修訂思路,考查必備知識內容