衡陽(yáng)市飛夢(mèng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章    衡陽(yáng)市飛夢(mèng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校)的校訓是:"明德、致知、篤行、自強。"生訓是:"學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )做人,自強自立,融入社會(huì )。"師訓是:"以使命培育生命,以愛(ài)心擔當大義。"自強和愛(ài)心得到充分彰顯。對身有缺陷的殘障孩子來(lái)說(shuō),自強是立身之本,殘障孩子只要豐富自己的知識,養成勤勞的習慣,踏實(shí)地做事,培養高尚的品德就一定能很好地融入社會(huì )。

您對學(xué)校有那些疑問(wèn)?歡迎來(lái)電咨詢(xún)或添加微  信線(xiàn)上交流【辦公室咨詢(xún)電/話(huà):132 9741 4892(微/信同號)】

對特教老師來(lái)說(shuō),"熱愛(ài)"是必要條件,殘障孩子身有缺陷,所處的家庭大都是社會(huì )底層,屬老弱病殘的弱勢群體,特教老師必須要尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,幫助他們。衡陽(yáng)市特校注重構建微笑文化和家園文化。學(xué)校注重培養教師精神,做一個(gè)精神燦爛的人,創(chuàng )造學(xué)生當下和未來(lái)意義的同時(shí),又培養了自己的人格。學(xué)校已經(jīng)成功打造成靜心之家、溫暖之家、希望之家。

    學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與時(shí)俱進(jìn),具有創(chuàng )造性。啟音樓和職訓樓里,湘繡、手工制作、刻紙、布藝、衍紙畫(huà)、數字油畫(huà)、書(shū)法作品是美麗的風(fēng)景,充分展示了學(xué)校個(gè)性化的特殊教育觀(guān),讓孩子們的靈魂找到了美好的棲息地,在美好快樂(lè )中成長(cháng)。

    為了彌補聾童學(xué)前教育的缺失,學(xué)校探索出《學(xué)前教育融入聾校*》的教學(xué)模式:語(yǔ)文內容生活化,教學(xué)方法趣味化,戶(hù)外活動(dòng)加大化,興趣小組多樣化,養成教育坐標化。該課題獲得省級,并獲得衡陽(yáng)市基礎教育成果一等獎。為了突破自閉癥孩子的康復,為了更好地康復自閉癥兒童,學(xué)校申報了"湖南省孤獨癥試點(diǎn)學(xué)校",并且成立"星空工作室",對自閉癥兒童實(shí)施早期干預,跟蹤訓練,確保自閉癥兒童能夠在佳的時(shí)機受到好的訓練,收到了很好的效果。另外,學(xué)校還承辦了衡陽(yáng)市零至六歲弱智兒童搶救性康復項目,成效顯著(zhù),得到省殘聯(lián)領(lǐng)導和所有康復兒童家長(cháng)的高度評價(jià)。

    孩子上完*就去中專(zhuān)學(xué)技術(shù),對還是不對呢?

    如果這個(gè)孩子在*的時(shí)候,他學(xué)習很輕松,成績(jì)非常好,那么他應該不會(huì )面對這樣的選擇,那如果孩子本身。他學(xué)習很吃力,那么可能說(shuō)明孩子本身并不適合學(xué)習這條路。

    每一個(gè)孩子都有他在這個(gè)世界上獨特的價(jià)值,而上*只是眾多價(jià)值中的一種。

    上*是一個(gè)獨木橋,并不是每個(gè)孩子都適合走這條路,逼著(zhù)孩子去走不合適的路,本身這樣是不對的。

    而我們幫助孩子找到真正適合他的路,那才是我們父母應該做的。

    孩子去中專(zhuān)學(xué)技術(shù),技術(shù)也分很多種呀,孩子擅長(cháng)什么?喜歡什么?理想是什么?都和孩子選擇哪種技術(shù)息息相關(guān)。

    在未來(lái)技術(shù)非常過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,那是非常吃香的,不要只盯著(zhù)熱門(mén)而是要因材施教,因地制宜的培養孩子,這樣才能讓孩子的生命之花絢爛的綻放。