成都愷酷少兒街舞課程

1、 萌芽班 ( 4-6歲)

萌芽班注重快樂(lè )學(xué)習, 在課堂中全面調動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。通過(guò)對四肢、節奏感及表演能力等有趣的練習,達到玩耍即學(xué)習的教學(xué)模式。另外萌芽課程將通過(guò)課堂行為規范、課堂互動(dòng)和戶(hù)外演出等培養孩子各項綜合能力,讓孩子在快樂(lè )學(xué)習過(guò)程中培養音樂(lè )感和獨立意識。

2、 興趣班( 7-12歲)

興趣班從入到專(zhuān)業(yè)分為5個(gè)級別,涵蓋了26個(gè)元素。注重孩子的身體素質(zhì)及技術(shù)提高,更能培養自信、樂(lè )觀(guān)、堅毅的性格。在孩子擁有一技之長(cháng)的同時(shí),豐富孩子的藝術(shù)審美,使之從小就具備時(shí)間概念、協(xié)調能力和責任心。

3、明星班(5-12歲)

明星班注重打造未來(lái)偶像,通過(guò)縝密的考核制度公平的面向全體愷酷學(xué)員。明星班更重視學(xué)員藝術(shù)靈感培養和興趣方向訓練,通過(guò)豐富的舞臺活動(dòng)給學(xué)員累積經(jīng)驗和自信。

4、成都愷酷少兒街舞的街舞老師皆畢業(yè)于藝體專(zhuān)業(yè)院校,具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗,所有教練持有中舞協(xié)教師資格證,全職任教,才德兼備。

5、街舞相關(guān)于其他運動(dòng)的優(yōu)勢就是它不只僅是一項運動(dòng),不只僅包含一切運動(dòng)一切的東西。它還有這更多的用途,性?xún)r(jià)比高于其他運動(dòng)。例如能夠扮演,能夠交際,能夠商業(yè)演出,能夠培育本人的氣質(zhì)。而且隨同著(zhù)音樂(lè ),釋放本人的情感,是一件很美好的事情。假如我們在客觀(guān)角度上去選擇,肯定會(huì )選擇性?xún)r(jià)比不錯的。所以,那必然是選擇愷酷少兒街舞。

龍泉驛兒童街舞培訓學(xué)校排名

一、

張曼蕾作為一名專(zhuān)業(yè)的行政,更認為隨著(zhù)街舞競技水平的不斷提高,普及面的不斷加大,更要積極地的整合,表現出街舞健康和時(shí)尚的魅力。而比賽恰恰是對于休閑運動(dòng)的街舞的一次提升。體育的行政體系對此所起到的作用是民間所不能替代的。搞大賽就是要不斷完善,既要保持原汁原味的街舞,又要使它作為一種運動(dòng)項目形式發(fā)展起來(lái)。對于致力于發(fā)展街舞的人,他們的動(dòng)作表現力和舞蹈形式在達到較高水準的同時(shí),對勞損性的傷害注意不夠,有些動(dòng)作是反規律的,因而要引導他們從隨心所欲到注意完整性。不論是作為舞蹈還是作為一種文化現象,讓街舞逐漸規范起來(lái)。難度是可以去做的,技巧也是可以去發(fā)展的,但是必須配套地給他一個(gè)練習的過(guò)程,通過(guò)增加身體的能力、肌肉和關(guān)節,而不能是單純地模仿性學(xué)習,沒(méi)有場(chǎng)地、沒(méi)有地方的生練是會(huì )損害身體,要不斷地分類(lèi),進(jìn)行技術(shù)規范。

二、

1、模擬方法。用街舞模擬生活特征的動(dòng)作來(lái)表達作品內容和情節的方法。

2、改變方法。在街舞中,一組動(dòng)作被用作基本動(dòng)作,人數,隊形,速度,動(dòng)作大小,力度和角度的變化,但它仍然是一組動(dòng)作和一組動(dòng)作的重復使用,或某一動(dòng)作被用作基礎,以促進(jìn)新的元素的變化和發(fā)展,或同一動(dòng)作的形象特征可以被用來(lái)重復變化和出現在作品中,以加深觀(guān)眾的印象和獲得美的享受。

3、交錯法。利用街舞中復雜的場(chǎng)景來(lái)調動(dòng)各種構圖,利用各種街舞動(dòng)作、類(lèi)型和材料來(lái)充分利用街舞的空間,從而呈現多層次的立體效果。同時(shí)使用幾種技巧來(lái)獲得交織和交響的感覺(jué)。4、對比方法。在街舞動(dòng)作中運用動(dòng)作的大小和力度,高、低手發(fā)之間的對比,以及手發(fā)之間的對比來(lái)突出街舞的表現,加深作品的感染力,使街舞不平直,在對比變化中增加街舞的氣氛和強度,揭示和展示街舞的內容和形象。