新學(xué)高考復讀中心管理模式

新學(xué)高考五年來(lái)專(zhuān)注于高考文化課輔導,對于高考失利的復讀生來(lái)說(shuō),在這里是體會(huì )著(zhù)全日制封閉式管理,學(xué)生吃住一體化,每個(gè)班級配有專(zhuān)職班主任全天跟蹤管理,讓學(xué)生有更多的精力學(xué)習。

新學(xué)高考師資介紹

新學(xué)高考五年來(lái)專(zhuān)注于高考,五年來(lái)形成學(xué)校自己的教學(xué)系統,學(xué)校的老師更是從事多年高考的老骨干教師,歷年來(lái)的教學(xué)方法受到廣大高考生尤其是復讀生的認可,另外,新學(xué)高考每年還會(huì )注入具有三年高考從教資格的教師,在這里,學(xué)生會(huì )感受到不同老師不同的教學(xué)方法。

新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃

首先,學(xué)生入學(xué)前會(huì )有入學(xué)測試,根據學(xué)生的測試成績(jì),學(xué)校會(huì )安排教學(xué)老師研究探索學(xué)生學(xué)習短板,制定學(xué)生個(gè)人輔導方案

其次,回歸教材,根據學(xué)生需要補習的知識點(diǎn)進(jìn)行課程講解

然后,定期對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行測試檢驗,從測試中找出問(wèn)題所在

后,在學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)后,典型例題歸納總結、解題方法舉一反三、中高等難度題型拓展,真題測試,講解真題,沖刺高考

新學(xué)高考復讀班型:

一對一,七位老師全天跟蹤輔導

5人小班,每位同學(xué)都有專(zhuān)屬學(xué)習方案,致力提分

9人中班,基礎較好,學(xué)習能力較好的的學(xué)生適用

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重點(diǎn)詞匯構建詞匯樹(shù):結合資料《伴你行》,要求學(xué)生對每一模塊的重點(diǎn)詞匯根據詞性,詞義,近義詞,反義詞,形似詞,詞匯的用法進(jìn)行詞匯樹(shù)構建。這種方法幫助學(xué)生理清單詞用法,增強詞匯記憶效果,同時(shí)也培養了學(xué)生的分辨能力,發(fā)散思維能力和獨立學(xué)習能力。學(xué)生學(xué)會(huì )了在課前利用一切資源,比如字典,電腦和資料書(shū)來(lái)對某個(gè)重點(diǎn)單詞進(jìn)行透徹的學(xué)習和分析以及擴展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下,幾乎人人都有展示的機會(huì ),效果較好;其次,俗話(huà)說(shuō)得好,三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。更何況是十幾位全年級的學(xué)生一起學(xué)習。他們有時(shí)候對某個(gè)單詞的分析程度令我折服。比如王玲對單詞"timetable"的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思,相關(guān)短語(yǔ),并且能夠鏈接到高考熱點(diǎn)句型itishightimethat虛擬語(yǔ)氣句型中謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式,涉及面非常廣,訓練了學(xué)生的發(fā)散思維。課堂上學(xué)生展示的同時(shí)其他學(xué)生會(huì )質(zhì)疑,補充。再加之老師的點(diǎn)撥以及提問(wèn),詞匯學(xué)習就很有效了。(展示學(xué)生詞匯樹(shù)照片)

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