感覺(jué)統合能力發(fā)展與兒童的生理發(fā)育和腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)結息息相關(guān),感統訓練是以?xún)和纳L(cháng)發(fā)育為中心,以尊重兒童的差異發(fā)展為原則的能力提升訓練。
感統訓練的佳年齡是3~6歲,這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了一定的基礎的感統能力,只是相對普通孩子會(huì )有所欠缺,如果給予孩子專(zhuān)業(yè)的、系統的訓練,對于孩子的身體協(xié)調性、語(yǔ)言發(fā)展、智力發(fā)展都會(huì )有極大的幫助。7~9歲是感統訓練成果的驗收期,這個(gè)時(shí)期孩子上*,對于注意力、學(xué)習能力的使用會(huì )有所加強,如果這時(shí)期進(jìn)行感統訓練的話(huà),效果仍然很不錯。

優(yōu)佳加感統訓練課程主要針對1.5~13的兒童,每個(gè)孩子的感統能力都存在差異性,因此需要分班教學(xué)。以教具為載體,游戲為方式,主要遵循因齡施教、因材施教、因性施教。

因齡施教:根據孩子年齡分為幼子班(1~3歲)、小童班(3~6歲)、大童班(6~13歲),小班制教學(xué),精細化分齡。

因材施教:每個(gè)年齡段的孩子,按照感統測評結果分為A、B、C班;針對孩子感統失調程度的不同,設立能力提升小班、一對一針定制訓練。

因性施教:根據孩子不同的性情,調整適合各自的班級,對孩子的性格發(fā)展也有很大幫助。
感統訓練對老師的專(zhuān)業(yè)性要求非常高,優(yōu)佳加的教師考評體系十分嚴格,不僅看重老師了解的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能,更重視老師的師德,是否能夠給孩子正面導向,這也是對家長(cháng)和孩子們負責。

武漢優(yōu)佳加專(zhuān)業(yè)從事感統訓練,教學(xué)模式也在不斷地升級,從初進(jìn)行基礎訓練,到逐漸地過(guò)渡到感統訓練+學(xué)習能力訓練+人格培養,從生理和心理上加強指導,幫助孩子在解決感統問(wèn)題的基礎上,進(jìn)一步提升學(xué)習力,建立完善的價(jià)值觀(guān),成為更出色的人。