隨著(zhù)全球經(jīng)濟的*體化進(jìn)程的加速,**大力扶植*軟件行業(yè)的發(fā)展,軟件開(kāi)發(fā)工程師已經(jīng)成為了高薪的職業(yè)。

 

我國軟件行業(yè)在發(fā)展,隨著(zhù)它的進(jìn)*步發(fā)展,市場(chǎng)所需要的軟件人才也會(huì )隨著(zhù)增加。但是這些軟件人才從何而來(lái)呢?這些人才大部分是通過(guò)軟件工程師培訓來(lái)培養,在學(xué)習過(guò)程能學(xué)學(xué)到技能和至少,以實(shí)戰型為主導的培訓學(xué)校更適合培養高薪技能型人才。

 

北大青鳥(niǎo)長(cháng)沙科泰IT夢(mèng)想擺脫傳統的校園教學(xué),將80%的理論轉換成80%以上的實(shí)踐,在實(shí)驗的過(guò)程中對理論知識融會(huì )貫通,對每*項技術(shù)運用自如,對每*項技術(shù)的運用都了如指掌。

 

學(xué)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)怎么樣?這個(gè)專(zhuān)業(yè)有前途嗎?北大青鳥(niǎo)長(cháng)沙科泰IT夢(mèng)想鑒于為解決企業(yè)用人要求中注重編程經(jīng)驗和編程質(zhì)量的問(wèn)題,為企業(yè)培養實(shí)用型軟件開(kāi)發(fā)人才。項目驅動(dòng)式教學(xué)主要是針對企業(yè)技術(shù)應用要求,以項目開(kāi)發(fā)為主導,以理論知識和項目用例講解為前提,即學(xué)即用。在編程中消化吸收所學(xué)知識,在解決項目開(kāi)發(fā)的實(shí)際問(wèn)題中使所學(xué)技術(shù)達到熟練應用。老師負責理論和項目用例的講解,分享他們的技術(shù)和經(jīng)驗,項目經(jīng)理負責作業(yè)練習的輔導和項目開(kāi)發(fā)的實(shí)施,解決開(kāi)發(fā)期間遇到的難解決的問(wèn)題,學(xué)習他們的編程思想、掌握編碼規范和編程技巧。