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【推薦學(xué)習方法】
北京順義區小五語(yǔ)文數學(xué)一對一補習去哪好？制訂階段學(xué)習計劃
通過(guò)制訂并執行“一天時(shí)間活動(dòng)表”，學(xué)生們肯定會(huì )有許多感受，比如發(fā)現每天的活動(dòng)中有相當一部分是重復的，已經(jīng)成為常規的習慣。而且，因為學(xué)校學(xué)習安排是以周為單位的，所以同學(xué)們每周的學(xué)習活動(dòng)也有一定的相似性。因此，制訂周學(xué)習計劃有利于比較穩定地執行計劃安排，形成自己的時(shí)間表。
而且，升入*后，學(xué)習的科目逐步增加，學(xué)習的內容也增多了，這時(shí)需要學(xué)生們進(jìn)行更全面的考慮，怎樣合理地安排時(shí)間發(fā)展自己的特長(cháng)和補救薄弱的科目呢?這需要更長(cháng)遠的計劃，即制訂學(xué)期計劃.學(xué)期計劃里學(xué)習目標往往比較宏觀(guān)，內容比較籠統，要想完成學(xué)期計劃，必須制訂相應的周計劃，才能保證學(xué)期計劃或更長(cháng)期的計劃得以實(shí)現。比如，有一學(xué)生的學(xué)期計劃為“在上好課的前提下，復習*語(yǔ)文、數學(xué)，提前自學(xué)*的數學(xué)和外語(yǔ)……”這里面的學(xué)習目標必須在周計劃里有具體體現，因此，制訂周學(xué)習計劃是同學(xué)們進(jìn)行階段學(xué)習計劃的基本單位。
“一周學(xué)習計劃”是“常規安排”和“每日安排”的合成。它的制訂思路和步驟與“一日時(shí)間活動(dòng)表”的制訂基本一致。當學(xué)生對活動(dòng)內容和可利用的時(shí)間都有所了解時(shí)，就可以將活動(dòng)內容和時(shí)間適當地聯(lián)系起來(lái)，將一定的活動(dòng)內容安排在完成它的*時(shí)間里，這里既要考慮你的習慣，又要考慮我們介紹的原則.經(jīng)過(guò)一番對應匹配，你將獲得一份“一周學(xué)習計劃表”。
仔細閱讀這些回答，發(fā)現有可取之處，也有許多不可取之處?，F在的人，我說(shuō)的是成年人，對小孩子們的要求，太過(guò)了。如果我們把思考的位置轉換成小孩子，那你會(huì )不會(huì )如此思考和行動(dòng)？
小孩子的本性決定了他們思考和行動(dòng)的目的，就是快樂(lè )。什么事情快樂(lè )，他們就想什么事情，就做什么事情。十年二十年之后，那些還停留在他們腦海里的，仍然鮮活的，愉悅的，就是快樂(lè )的事情。什么作業(yè)，什么競爭，什么合理安排時(shí)間，這些山一樣沉重的事情，完全不符合*兒童的心理特征。違背*兒童的天性，站在成年人的角度去看待他們的生活，勢必事與愿違。
我們?yōu)楹⒆影才耪n余時(shí)間，這個(gè)事情本身就有問(wèn)題。孩子們也有嗅覺(jué)，什么事情能讓他們快樂(lè )，他們一定能夠嗅到。只要他們快樂(lè )，我們就應該做的，就是看著(zhù)他們快樂(lè )！
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