’更多更好的就業(yè)機會(huì )‘當前就業(yè)市場(chǎng)的競爭越來(lái)越激烈,每年都有大批的畢業(yè)生涌入求職市場(chǎng),這樣,很多用人單位在招聘人才的時(shí)候,除了要求學(xué)歷之外,還需要有一定的工作經(jīng)驗,即強調一定的職業(yè)技能。那么,對于中專(zhuān)生來(lái)說(shuō),如果能通過(guò)自考本專(zhuān)科的套讀,并且認真學(xué)習學(xué)校安排的專(zhuān)業(yè)課程及職業(yè)技能的培訓與實(shí)習,日后,一定可以在畢業(yè)時(shí)取得更多更好的就業(yè)機會(huì ),憑著(zhù)堅實(shí)的核心競爭力取勝【長(cháng)沙英藍中等職業(yè)學(xué)?！?百度百科
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師資情況
設立口腔醫療、護理、口腔工藝和骨干教師組成的跨*教學(xué)團隊。。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。聘請企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程。
中職教師教育科研能力的提高需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,應遵循循序漸進(jìn)的原則,切忌急于求成。在教師轉變對教育科研認識的同時(shí),學(xué)校也應該采取一定的措施,調動(dòng)教師參與教育科研的熱情,在學(xué)校形成良好的教育科研氛圍。
為了中職學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展,學(xué)校要牢固樹(shù)立"科研興校"、"科研興教"的全新觀(guān)念,在學(xué)校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關(guān)系,使二者有機結合,相互促進(jìn),以達到領(lǐng)導決策、管理、教育都建立在教育科研基礎之上的良好效應。教師的教育科研能力在實(shí)踐中得到逐步提高,學(xué)校的科研能力逐步增強。
| 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè) |
助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)是我院的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一,自1958年建校以來(lái)已有60年的辦學(xué)歷史。我院被教育部、衛計委確定為"二十一世紀護理緊缺人才培訓基地",我院健康照護專(zhuān)業(yè)群成功申報為湖南省職業(yè)院校重點(diǎn)建設示范性特色專(zhuān)業(yè)群,助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)為健康照護專(zhuān)業(yè)群中重要專(zhuān)業(yè)之一?！痘A護理技術(shù)》課程為湖南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
一、專(zhuān)業(yè)前景 1.專(zhuān)業(yè)前景 《健康2030規劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),把健康融入所有政策,全方位、全周期人民健康,大幅提高健康水平,顯著(zhù)改善健康公平。同時(shí),習近平在2016年衛生與健康大會(huì )上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。隨著(zhù)生育政策的進(jìn)一步調整完善,近年人口出生率逐年上升。在十三五期間,"十三五"計劃生育事業(yè)發(fā)展規劃中提出在十三五期間"新增產(chǎn)科床位8.9萬(wàn)張,力爭增加產(chǎn)科醫生和助產(chǎn)士14萬(wàn)名。"高素質(zhì)助產(chǎn)士的需求進(jìn)一步增大,服務(wù)的范圍也更寬廣,助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。 |
讀書(shū),要去大城市:同等情況下,大城市;實(shí)在不行,哪怕學(xué)校差一點(diǎn)兒,也去大城市。
在小城市讀書(shū),缺少的競爭意識和的思維,久了,自己已經(jīng)全面落后了還不知道,可能還自我感覺(jué)良好;也沒(méi)有那么多的資源和機會(huì ),在不斷混日子中,可能激情和能力就不斷消解了;的毒害就是限制了自己的發(fā)展可能,讓自己看不到可能性,誤以為其實(shí)不管在哪里,大家都差不多,沒(méi)什么區別。
但是,去大城市讀書(shū),可能完全不一樣,甚至恰好相反。
