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北京房山區高三文綜沖刺班報名？高中生如何高效地進(jìn)行時(shí)間管理

時(shí)間管理是一個(gè)比較大的話(huà)題，對于在校的中*生來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理就是高效地利用有限的時(shí)間，實(shí)現學(xué)習目標。*生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對時(shí)間管理沒(méi)什么概念是可以理解的；十幾歲的*生也是比較貪玩，他們可以在老師和家長(cháng)的敦促下萌發(fā)出一些時(shí)間管理的念頭；對于將要接受成年禮儀式的高中生，如果再沒(méi)有一點(diǎn)自主的時(shí)間管理意識，那將是一件非常危險的事情了。這絕不是什么危言聳聽(tīng)的話(huà)，因為時(shí)間管理將陪伴人的一生，如果在青年時(shí)期沒(méi)有養成良好的時(shí)間管理習慣，對于今后的學(xué)習、工作是非常不利的。

　　每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有的同學(xué)通過(guò)高中三年的學(xué)習，最終可以步入理想的*校園，而有的同學(xué)卻只落得個(gè)名落孫山，多數人的智力相差無(wú)幾，而時(shí)間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對于一個(gè)高中生，在短期內提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內提升自己的時(shí)間管理意識，從而實(shí)現學(xué)習上的跨越。下面和大家分享一下提升時(shí)間管理方面的經(jīng)驗。

　　也許大家會(huì )覺(jué)得“時(shí)間管理”聽(tīng)起來(lái)比較抽象，下面我給大家講一發(fā)生在我身邊的實(shí)實(shí)在在又非常典型的例子。

　　六年前，我家親戚的小孩以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)了一所高中，*次期*試他是班里倒數第三名，正數第65名，他和家長(cháng)都非常著(zhù)急，親戚帶著(zhù)孩子找到了我。通過(guò)和小孩的交談，我了解到，這個(gè)孩子非常有上進(jìn)心，學(xué)習也比較努力，只是他有個(gè)做事拖拉的毛病，并且有點(diǎn)過(guò)于“執著(zhù)”，比如晚自習（親戚是河北的，孩子高中住校）有一道數學(xué)題沒(méi)做出來(lái)，就坐在那苦思冥想，結果其他科目都沒(méi)有時(shí)間去溫習了。了解到這些后，我給親戚的小孩提了個(gè)建議。

　　我問(wèn)他:你想不想在期末考試中的排名有所提升？

　　孩子說(shuō):想，做夢(mèng)都想。倒數第三的滋味簡(jiǎn)直就是煎熬?！　∥医又?zhù)問(wèn):你現在一共有九科，假如其中一科得滿(mǎn)分，而其他八科不及格，能提升名次嗎？

　　孩子說(shuō):肯定不行啊。

　　我繼續說(shuō):是啊，那你應該怎樣分配你的時(shí)間呢？

　　孩子面帶難色，反問(wèn)我:我應該給各科平均分配時(shí)間嗎？

我給他分析:你高考的時(shí)候必考語(yǔ)數外，理綜或文綜二選一。但高考前你需要通過(guò)會(huì )考，而且不管你以后選擇文科還是理科，多學(xué)一些知識總是有好處的。我給你的建議就是合理利用你的課余時(shí)間。因為上課的時(shí)間不歸你自己支配，所以你要學(xué)會(huì )自己把握課余時(shí)間。合理分配時(shí)間，并不是要你給每一科平均分配時(shí)間。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目適合早上學(xué)，有些科目適合晚上學(xué)。具體到每周的每天你有多少課余時(shí)間，怎么分配這些都由你自己計劃，計劃好了，就要執行下去。我建議你把計劃具體到分鐘，比如周一晚自習有2個(gè)小時(shí)，給數學(xué)40分鐘，英語(yǔ)30分鐘，語(yǔ)文20分鐘，等等。到時(shí)間了一定要換下一科目。

　　孩子當時(shí)似乎有點(diǎn)驚訝，后來(lái)他告訴我，原來(lái)時(shí)間還可以這么利用。盡管當時(shí)他對我的建議半信半疑，但他還是照做了，結果那一年的期末考試他考了全班第九名。一下子前進(jìn)了56名，班主任讓他給同學(xué)介紹進(jìn)步的經(jīng)驗，后來(lái)又在全校師生前演講，這讓他成為了當時(shí)學(xué)校的小明星，風(fēng)頭蓋過(guò)了年級*名。后來(lái)每次考試他都是學(xué)校里名，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)考入人民*，現在在讀研究生。

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