職業(yè)教育不再是"斷頭教育"

   含金量的大大提高,是東北師范教育學(xué)部副教授朱文輝為看重的一點(diǎn)。"受歡迎程度低、畢業(yè)生向上晉升通道窄是職業(yè)教育長(cháng)期存在的問(wèn)題。將職教本科納入學(xué)位體系能夠打破對職業(yè)教育的固有偏見(jiàn),有助于防止職業(yè)本科院校的畢業(yè)生在就業(yè)、升學(xué)中被歧視,助力職業(yè)本科辦出特色與高質(zhì)量,扭轉社會(huì )對職業(yè)教育低人一等的看法,大大提高職業(yè)教育的含金量。"

進(jìn)行高層次、高起點(diǎn)、高標準統籌規劃

   堅持以學(xué)生為中心,構建多元主體參與的職業(yè)本科教育辦學(xué)質(zhì)量外部評價(jià)體系,積極探索職教本科專(zhuān)業(yè)認證模式,發(fā)揮院校自身積極性,探索建立職業(yè)本科教學(xué)診斷體系,逐步建立自我監督評價(jià)和外部評價(jià)相輔相成、相互支持的質(zhì)量評價(jià)體系

首先,*畢業(yè)沒(méi)考上合適的高中,同學(xué)們先別急著(zhù)要出去打工。有一部分的家長(cháng)或許會(huì )認為,孩子的成績(jì)不好,上不了好的高中,以后沒(méi)有什么前途,打工還可以提早進(jìn)入社會(huì )增加見(jiàn)識,其實(shí)這種的想法是錯誤的。

我們應該從長(cháng)遠的角度來(lái)分析實(shí)際情況,*畢業(yè)的同學(xué)年齡比較小,思想不成熟,家長(cháng)應該鼓勵孩子去讀書(shū)。

即使沒(méi)有考上合適的高中,也必須要讓孩子讀書(shū),如果孩子對傳統的文化課不感興趣,可以讓孩子選擇動(dòng)手能力更強的職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習,有很多*畢業(yè)生來(lái)湖南硅谷高科軟件之前,對未來(lái)非常迷茫,對學(xué)習也很抵觸,后來(lái)經(jīng)過(guò)在硅谷的學(xué)習,調動(dòng)了他們的學(xué)習積極性,畢業(yè)之后也全部找到了專(zhuān)業(yè)對口的工作,雖然可能一開(kāi)始只有7000+、8000+,但是就像他們自己說(shuō)的前景可觀(guān),未來(lái)可期……