一所學(xué)校的學(xué)費有必要提前了解嗎?答案是當然的。試想一下,如果學(xué)校的收費較高,而自己的家庭經(jīng)濟能力有限的話(huà),這個(gè)時(shí)候是不是換一所和自己條件差不多的學(xué)校比較好呢?這樣一來(lái),也可以給自己的爸爸媽媽減少一些壓力 湖南牛耳教育學(xué)校 招生電話(huà)
AI人工智能、Java軟件開(kāi)發(fā)、.NET開(kāi)發(fā)、Web前端開(kāi)發(fā)、UI設計、大數據、電競游戲開(kāi)發(fā)與運營(yíng)、電商與新媒體運營(yíng)等專(zhuān)業(yè),以企業(yè)實(shí)需為導向,緊貼市場(chǎng)需求,內容全面實(shí)用,易懂有趣。老師定期深入國內外IT名企,一線(xiàn)實(shí)地了解企業(yè)需求,聯(lián)合IT名企和名校共同研發(fā)課程體系,并且每8-12個(gè)月更新一次,保持與前沿新技術(shù)同步。
IT學(xué)校到底能不能學(xué)到東西呢?(教學(xué)何如)
1.教育軟件工程師課程有別于學(xué)歷教育和應試型培訓,在每一門(mén)課程中,都采用了一個(gè)實(shí)際的開(kāi)發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內容,理論課上老師會(huì )通過(guò)案例和項目講解來(lái)引出技術(shù)內容,而上機則要求學(xué)員能自己逐步的完成一個(gè)類(lèi)似的項目。
2課程內容先進(jìn),以實(shí)踐操作為主,定位準確,對軟件開(kāi)發(fā)工具的掌握、實(shí)際開(kāi)發(fā)水平,都在一般的本科生之上。
3.專(zhuān)業(yè)課程采用理論、上機、項目實(shí)戰相結合的多模式教學(xué)法,使學(xué)員既能掌握先進(jìn)知識又能靈活運用,充分適應實(shí)際工作環(huán)境,具備良好的自我學(xué)習能力和個(gè)人素質(zhì)。
4.為了讓學(xué)員在就業(yè)上更具競爭力,擁有中南地區的項目實(shí)訓基地,由項目經(jīng)理帶領(lǐng)學(xué)員參與大型軟件項目研發(fā),學(xué)員在全程公司化管理中可以深切體會(huì )企業(yè)運作方式、團隊合作精神等,使學(xué)員在就業(yè)時(shí)能很快融入到高效率的軟件開(kāi)發(fā)工作中。
5.學(xué)校的師資隊伍由來(lái)自國內外高端IT技術(shù)公司的高級軟件工程師、高級軟件架構師、項目經(jīng)理組成,至少都有3-5年項目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗,每一個(gè)老師教的都是自己擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。同時(shí)我們還有來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)
大型項目實(shí)戰基地和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓基地為一體的IT職業(yè)學(xué)校,專(zhuān)注IT教育和軟件創(chuàng )新與研發(fā),為*五省IT學(xué)校示范校區。以培養杰出IT軟件工程師人才為己任,*專(zhuān)業(yè)為15歲及以上人群提供全日制IT教育,設有2年制計算機專(zhuān)業(yè)、3年制計算機專(zhuān)業(yè)、短期就業(yè)班,讓學(xué)子輕松實(shí)現高薪就業(yè),成為企業(yè)技術(shù)骨干與職場(chǎng)精英。*先后為社會(huì )培養了IT高級技能型人才萬(wàn)余人,歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達98%。
