讀職校彰顯特長(cháng)。根據自身基礎條件、能力特長(cháng)、興趣愛(ài)好以及家庭經(jīng)濟狀況,選擇適合自己的教育方式,才能有助于自己走向成功 湖南硅谷高科軟件學(xué)校 重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校
職業(yè)本科納入學(xué)位體系之后,還要注意哪些問(wèn)題與挑戰?又該如何應對?
要進(jìn)一步完善職教體系。"一方面,不斷加大校舍建設和設施設備投入,加強專(zhuān)業(yè)化、實(shí)體化實(shí)習實(shí)訓基地建設,吸引企業(yè)聯(lián)合建設產(chǎn)業(yè)和協(xié)同創(chuàng )新中心、企業(yè)工作室、實(shí)驗室、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、實(shí)踐基地、校外實(shí)習基地等,提升職教本科辦學(xué)硬件條件。另一方面,加強師資隊伍建設,強化教師科研創(chuàng )新能力培養,引導教師主動(dòng)承擔‘立地式’研發(fā)任務(wù),著(zhù)力破解企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題,將新生產(chǎn)案例、新技術(shù)方案、新研發(fā)成果轉化為教學(xué)項目,以科研反哺教學(xué),提升職教本科人才培養質(zhì)量。
AI人工智能、Java軟件開(kāi)發(fā)、.NET開(kāi)發(fā)、Web前端開(kāi)發(fā)、UI設計、大數據、電競游戲開(kāi)發(fā)與運營(yíng)、電商與新媒體運營(yíng)等專(zhuān)業(yè),以企業(yè)實(shí)需為導向,緊貼市場(chǎng)需求,內容全面實(shí)用,易懂有趣。老師定期深入國內外IT名企,一線(xiàn)實(shí)地了解企業(yè)需求,聯(lián)合IT名企和名校共同研發(fā)課程體系,并且每8-12個(gè)月更新一次,保持與前沿新技術(shù)同步。
計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)是這幾年來(lái)特別熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一,不過(guò)很多同學(xué)和家長(cháng)對計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)還存在不少誤解。
其實(shí)計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)出來(lái)不單單只是做程序員。
從計算機大類(lèi)上講,它有很多細分的專(zhuān)業(yè)。包括計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò )工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數字媒體技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、空間信息與數字技術(shù)、電子與計算機工程等細分專(zhuān)業(yè)。
現在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,"計算機"已經(jīng)遠遠不是"電腦"的概念,比如傳統的電視機進(jìn)化成互聯(lián)網(wǎng)電視之后和計算機有關(guān)了,傳統汽車(chē)加了車(chē)聯(lián)網(wǎng)以及智能駕駛后和計算機有關(guān)了,金融行業(yè)中大數據、電子交易、程序化交易等占據越來(lái)越重的地位等等
電子競技之所以長(cháng)期受到誤解,一個(gè)方面的原因就是,人們將電競與打游戲混為一談。今天,就與大家閑聊幾句,粗淺地談?wù)勲姼偱c打游戲之間的區別～
從形式上看,電競確實(shí)與打游戲非常相似。比如《英雄聯(lián)盟》,職業(yè)選手使用的游戲版本和普通玩家使用的游戲版本是完全一樣的,沒(méi)有任何額外的操作變動(dòng)或數據更改。無(wú)論是激動(dòng)人心的LPL決賽,又或是方才落幕不久的IEM8,我們看到的比賽,其實(shí)和我們平時(shí)自己打的一盤(pán)游戲沒(méi)有太大區別——只不過(guò)選手們打得特別出色罷了。
