古代有一個(gè)名言就是"橘生淮南則為橘 生于淮北則為枳",我相信大多數學(xué)生和家長(cháng)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,必定是不能以一時(shí)成敗論英雄。學(xué)生有自己的特點(diǎn),不是每位學(xué)生都適合去升入高中,學(xué)習偏向學(xué)術(shù)的理論知識。如果要求所有學(xué)生都能成為科學(xué)家,成為商人,明顯是不合適的。古代的教育家"孔子"有記載的學(xué)生,并不是每位都"考上",進(jìn)入官場(chǎng)。而是各行各業(yè)都取得了很高的成就。所以,學(xué)生應該釋放自己的天性,讀自己喜歡的專(zhuān)業(yè),而學(xué)校應該正確的引導,讓學(xué)生走向更美好的未來(lái)。既然不適合走文化這條路,還可以選擇走職業(yè)教育從技術(shù)出發(fā),選擇更適合自己的那一條路 湖南新媒體運營(yíng)專(zhuān)業(yè)學(xué)校 錄取分數線(xiàn)
以制度管理人,規范學(xué)子行為習慣
始終踐行著(zhù)"嚴愛(ài)并濟,細致務(wù)實(shí)"的理念,采取嚴而有愛(ài)的管理制度引導學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習慣,通過(guò)完整的學(xué)生管理制度對學(xué)生的各項行為進(jìn)行嚴格規范,明確"學(xué)生一日規范"。
對學(xué)生在校學(xué)習、出勤、內務(wù)、衛生、紀律、行為、儀容儀表等表現進(jìn)行量化管理,同時(shí)將這些行為規范統一納入期末總考評進(jìn)行考核。除了考核,也開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的心靈成長(cháng)課、職業(yè)素養課等課程,注重提升學(xué)生的綜合素養,培養學(xué)生良好的行為習慣、職場(chǎng)禮儀、積極向上的生活態(tài)度。
在面對就業(yè)前景如此廣闊的計算機專(zhuān)業(yè),究竟什么樣的學(xué)生報考呢?
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興趣是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的驅動(dòng)力
當提到什么樣的學(xué)生適合選擇計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)時(shí),學(xué)校教學(xué)部主任許峰老師認為學(xué)生報考計算機專(zhuān)業(yè),一定要結合自身的興趣出發(fā)。如果只是隨大流去選擇計算機專(zhuān)業(yè),會(huì )讓自己面臨巨大的挑戰。
因為相較于其他專(zhuān)業(yè),計算機專(zhuān)業(yè)的編程知識晦澀難懂,如果學(xué)生對于計算機專(zhuān)業(yè)不感興趣,那么就會(huì )在將來(lái)的學(xué)習中逐漸喪失學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
針對此現象,學(xué)校會(huì )從培養學(xué)生興趣入手,在開(kāi)學(xué)之初,讓我們新入學(xué)的同學(xué)們通過(guò)一些scratch趣味編程課程,制作出屬于同學(xué)們自己的小游戲,讓他們從中獲得成就感。
技術(shù)人才缺口在百萬(wàn)
而且由于傳統學(xué)歷教育培養出來(lái)的生缺乏實(shí)戰經(jīng)驗和項目經(jīng)驗,這樣整個(gè)IT行業(yè)的人才困境就更加嚴峻。
精通一門(mén)編程語(yǔ)言,掌握一種IT技術(shù)將擁有更多的就業(yè)選擇。
