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長(cháng)沙經(jīng)貿職業(yè)學(xué)校 招生電話(huà)
護理(英語(yǔ)方向)專(zhuān)業(yè)是長(cháng)沙衛生職業(yè)護理開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)之一,其前身源于1999年開(kāi)辦的護理專(zhuān)業(yè)涉外方向班。護理(英語(yǔ)方向)專(zhuān)業(yè)屬于我院健康照護專(zhuān)業(yè)群,本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育特色專(zhuān)業(yè)群,《基礎護理技術(shù)》課程為湖南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
通過(guò)采取企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉、培訓學(xué)習、校企合作、國際交流等多種形式,逐步建成一支融合國際師資的"國際多元"結構和"雙師型"結構的具有國際視野的護理教學(xué)團隊。
近年來(lái),加強專(zhuān)業(yè)*建設,切實(shí)培養應用型人才。以教學(xué)工作為中心,以課程建設為重點(diǎn),以教學(xué)方法改革為突破口,把握課程設計、畢業(yè)設計、技能抽查、語(yǔ)言過(guò)級等重要環(huán)節,全面提升人才培養質(zhì)量。學(xué)生參加護士執業(yè)資格考試合格率達;在湖南省教育廳組織的專(zhuān)業(yè)技能考核、畢業(yè)設計抽查中,我院學(xué)生的合格率均為。
全力做好學(xué)生就業(yè)工作。以"市場(chǎng)化、全面化、化、特色化、多樣化"的就業(yè)工作理念,有效推進(jìn)就業(yè)工作,不斷提升就業(yè)水平,培養了大批醫護人員,受到社會(huì )廣泛認可。2017年應屆畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上,其中,國外就業(yè)率為26%,以良好的就業(yè)形勢帶動(dòng)了招生工作,促進(jìn)了辦學(xué)良性循環(huán)。
1.中職學(xué)生資助卡項目實(shí)施的背景和意義是什么?
答:中職助學(xué)金政策自2007年實(shí)施以來(lái),總體進(jìn)展較為順利,但在一些地方和學(xué)校存在利用注冊虛假信息、流失學(xué)生信息等手段套取、騙取助學(xué)金等問(wèn)題。有關(guān)在調查研究的基礎上,提出了利用銀行卡加強助學(xué)金發(fā)放監管工作的設想。人民銀行、財政部、教育部和等四部委經(jīng)過(guò)充分調研論證,于2010年9月出臺了《人民銀行 財政部 教育部 關(guān)于全面推行中職學(xué)生資助卡加強中職助學(xué)金發(fā)放監管工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》),明確了中職卡的性質(zhì)、優(yōu)惠政策、辦卡、補換卡、銷(xiāo)戶(hù)流程管理、助學(xué)金發(fā)放等重要事項以及相關(guān)工作要求等。
中職卡推廣的目的是通過(guò)將銀行卡的獨特優(yōu)勢與中職助學(xué)金發(fā)放監管工作的目標要求相結合,促進(jìn)實(shí)現助學(xué)金的及時(shí)、真實(shí)、準確發(fā)放,加強對地方配套資金到位情況及助學(xué)金發(fā)放情況的監管,維護助學(xué)金受助學(xué)生根本利益,促進(jìn)教育公平和社會(huì )公平。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加各級各類(lèi)技能大賽,共有20 人次獲院級以上獎勵。在2013年第十一屆"日進(jìn)杯"口腔工藝技術(shù)比賽中,2011級口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生熊璟明、郭小平同學(xué)不負眾望,榮獲全口義齒排牙組三等獎。在2017年"日進(jìn)杯"比賽中,2016級口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生周雪、楊婷同學(xué),分別獲得比賽排牙雕牙一等獎和二等獎,為湖南省省口腔職業(yè)教育贏(yíng)得了榮譽(yù)。我院2011級、2012級、2013級學(xué)生在口腔修復工考試中,通過(guò)率高達為95%。畢業(yè)生一般就業(yè)于沿海各義齒企業(yè)或各醫院診所的技工所,經(jīng)市場(chǎng)調查我院本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的充分認可,維持著(zhù) 高就業(yè)率。
師資情況
設立口腔醫療、護理、口腔工藝和骨干教師組成的跨*教學(xué)團隊。。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。聘請企業(yè)、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程。
