實(shí)驗實(shí)訓設備
助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)擁有模擬產(chǎn)房,婦產(chǎn)科理實(shí)一體化實(shí)訓室,計劃生育實(shí)訓室,新生兒沐浴室等實(shí)訓室,擁有能滿(mǎn)足實(shí)訓需求的大量現代化教學(xué)設備設施,如進(jìn)口多功能母兒急救模型、多功能分娩模型、電腦胎心監護儀、導樂(lè )分娩車(chē)、分娩凳等,能滿(mǎn)足助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)需求。
多功能母兒急救模型
導樂(lè )分娩車(chē) 電腦胎心監護儀
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這些年來(lái),對職業(yè)教育做出系統的頂層設計和安排。我們有職業(yè)教育法,我們召開(kāi)過(guò)職業(yè)教育工作會(huì )議,做了全面安排?，F在,職業(yè)教育這一塊,我們提供近千萬(wàn)的畢業(yè)生,源源不斷地支撐的經(jīng)濟發(fā)展。這是做出的貢獻,但是我們還不適應。不適應在什么地方?不適應在我們的辦學(xué)理念,整個(gè)社會(huì )的理念都不適應。就社會(huì )的理念來(lái)說(shuō),大家希望上普通高校,不上職業(yè)高校,還是重普通教育,輕職業(yè)教育,這是理念方面的。我們還存在著(zhù)一些教育教學(xué)方面的問(wèn)題,就是重課堂教學(xué),輕實(shí)踐能力的培養。教學(xué)和實(shí)踐兩張皮脫節,課堂上學(xué)的不會(huì )熟練操作。在內容建設方面也有這樣的問(wèn)題,內容比較陳舊,講的還是過(guò)去的技術(shù)。學(xué)生學(xué)了去就業(yè),這個(gè)技術(shù)是過(guò)時(shí)的,沒(méi)有用。所以要解決這些問(wèn)題,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。
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★醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)
培養目標
掌握一定的基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)知識;掌握醫學(xué)影像技術(shù)基本理論和熟練的醫學(xué)影像設備操作技能并取得技師資格,能在基層醫療機構從事醫學(xué)影像技術(shù)工作及相關(guān)工作。具有較熟練的計算機基本操作能力和一定的網(wǎng)絡(luò )應用知識;包括X線(xiàn)檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、核磁共振檢查技術(shù),對設備常見(jiàn)故障能夠進(jìn)行正常維護和檢修。
主干課程
開(kāi)設有公共課程、專(zhuān)業(yè)課程、質(zhì)拓展課程等模塊。主要課程:人體斷面與影像解剖學(xué)、醫學(xué)影像成像原理、影像電子學(xué)基礎、醫學(xué)影像設備學(xué)、放射物理與防護、醫學(xué)影像檢查技術(shù)、醫學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、放射治療技術(shù)以及介入放射學(xué)基礎。
就業(yè)方向
臨床醫療機構的普通放射檢查、CT檢查、超聲檢查、核磁共振檢查等崗位。
各級醫療機構的醫學(xué)影像設備管理工作崗位。醫學(xué)影像設備生產(chǎn)廠(chǎng)家、經(jīng)營(yíng)從事相關(guān)的技術(shù)服務(wù)工作崗位及其他崗位。
可考證書(shū)
畢業(yè)當年可考衛健委、*聯(lián)合統考的醫學(xué)放射影像技士證(助理技師證),工作1年后可考醫學(xué)影像放射技師證;在校期間可考勞動(dòng)*發(fā)放的職業(yè)技能上崗證,如:乳腺攝影上崗證、 CT技術(shù)上崗證、MR技術(shù)上崗證、DSA技術(shù)上崗證、NMI技術(shù)上崗證、CDFI上崗證
