成都街舞培訓-街舞的起源

街舞( Street Dance或Street dancing )誕生于二十世紀六十年代末,是美國黑人城市貧民的舞蹈,到了七十年代它被歸納為嘻哈文化( Hip-Hop Culture )的一部分,具有較強的表演性,參與性和競爭性。1992年初期,出現了-種"原地性的HIP-HOP", 它沒(méi)有那些大幅度的動(dòng)作和腳步移動(dòng),更沒(méi)有霹靂舞中那些在地上類(lèi)似體操的動(dòng)作。它的獨有風(fēng)格在于注重身體的協(xié)調性,重視身 體上半身的律動(dòng)及增加了許多頭部、手部的動(dòng)作。我們在邁克杰克遜、瑪麗亞凱利、后街男孩的MTV中都可看到這種新風(fēng)格的舞蹈。

成都愷酷街舞具有并完善的教學(xué)體系,專(zhuān)業(yè)打造0基礎教學(xué)體系,幫助每一位孩子都能感受到街舞文化

的魅力與活力。同時(shí)KIDOPE愷酷街舞與SDT娛樂(lè )聯(lián)盟、UDC星 藝聯(lián)盟等國內明星娛樂(lè )公司合作打造

高端造星計劃,為擁有明星之夢(mèng)的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的平臺及教學(xué)。

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一、

把桿訓練組合:少兒舞蹈培訓與專(zhuān)業(yè)舞蹈訓練有很大區別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí),不可能像專(zhuān)業(yè)學(xué)員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓練,自身條件可以達到專(zhuān)業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑好動(dòng),喜愛(ài)好玩有趣的動(dòng)作,這就要求教師在編排這類(lèi)把桿上的動(dòng)作組合時(shí),注意結構簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué),自然就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當的鼓勵和贊許,學(xué)生接受的就快。

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二、

孩子在學(xué)習一段時(shí)間的街舞后,突然沒(méi)了興趣我該怎么辦

1、首先找出孩子失去興趣的原因。如果是因為在學(xué)習過(guò)程中碰到了困難,和孩子一起找出困難,鼓勵孩子去克服困難,告訴她只要克服了這個(gè)困難在街舞的學(xué)習中就可以上一個(gè)新的臺階?？傊?不能過(guò)分打擊孩子的積極性,同時(shí)不能讓他輕易放棄學(xué)習。往往孩子是要邁上新的臺階時(shí)會(huì )出現這樣的問(wèn)題,放棄太可惜。

2、孩子換了老師就不愿意學(xué)了,怎么辦

3、如果說(shuō)換的老師仍然是一個(gè)教學(xué)質(zhì)量很高的老師的話(huà),應該給孩子做工作,并和老師密切聯(lián)系共同做好孩子的工作。不過(guò),如果這種情況發(fā)生在年紀較小的孩子身上往往是因為孩子適應新環(huán)境的能力較弱的原因,只要讓孩子盡量和新老師熟悉她們就不會(huì )再提出不愿意學(xué)習街舞了。