【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考專(zhuān)注于*高考教育多年,一直致力于高考教育的研究與教學(xué)工作,是一所只從事高考教研及教學(xué)的培訓機構。自主研發(fā)的TLE教學(xué)系統,不但獲得了專(zhuān)利認證,還在掌握了核心技術(shù)的同時(shí),使得自己無(wú)論校區面積、教學(xué)設施設備、師資力量、管理水平以及教學(xué)結果都更優(yōu)于其他高考沖刺學(xué)校。想要考好*,就來(lái)新學(xué)高考!

【高考復讀招生對象】志愿填報失誤,希望今年在次勇攀名校的復讀學(xué)生

【高考復讀班型】

vip一對一適合學(xué)生:文化課出現斷層、成績(jì)上不去的學(xué)生

趣味小班適合學(xué)生:偏科,學(xué)習難提高,找不到高效學(xué)習方法的學(xué)生

培優(yōu)中班適合學(xué)生:課業(yè)停滯不前,學(xué)習跟不上的學(xué)生

【新學(xué)高考管理模式】

?個(gè)性化*測評,*分析學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題

?制定學(xué)生專(zhuān)屬方案,幫助學(xué)生快速提升成績(jì)

?選擇專(zhuān)屬老師授課,實(shí)施方案,優(yōu)速提分

?專(zhuān)職服務(wù),實(shí)時(shí)監控教學(xué)過(guò)程,調整學(xué)生心態(tài)

?跟蹤教學(xué)反饋學(xué)情,實(shí)時(shí)調整學(xué)習計劃

新學(xué)高考TLE教學(xué)管理系統,從學(xué)生入學(xué)前到入學(xué)后的每一個(gè)階段的管理,都會(huì )有相對應的環(huán)節進(jìn)行把控,真正做到全方位的跟蹤服務(wù)。

自貢高三復讀哪里更好

信息應用型:從信息角度可分為兩類(lèi),一類(lèi)是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的"新知型",要求以此信息來(lái)解決題目中給定的問(wèn)題;另一類(lèi)是在考生已學(xué)的物理知識基礎上,以日常生活、生產(chǎn)及現代科技為背景的信息給予"生活型"題。解答信息給予題的過(guò)程分三步:(1)在審題中進(jìn)行信息處理。排除與問(wèn)題無(wú)關(guān)的干擾信息,提取對問(wèn)題有關(guān)的有效信息,抽去生活、生產(chǎn)背景,建立相應的物理過(guò)程;這一步是關(guān)鍵,也是難點(diǎn),可以說(shuō)成敗在此一舉。(2)是解析所建物理過(guò)程,確定解題方法或建立解題模型;(3)求解。例如:自然界存在的放射性元素的原子核并非只發(fā)生一次衰變就達到穩定狀態(tài),而是要發(fā)生一系列連續的衰變,*終達到穩定狀態(tài).某些原子核的衰變情況如圖所示(N表示中子數,Z表示質(zhì)子數),則下列說(shuō)法正確的是( )。A.由到的衰變是α衰變 B.已知的半衰期是T,則8個(gè)原子核經(jīng)過(guò)2T時(shí)間后還剩2個(gè) C.從到共發(fā)生5次α衰變和2次β衰變 D.圖中發(fā)生的α衰變和β衰變分別只能產(chǎn)生α和β射線(xiàn)注意:本題關(guān)鍵是要從圖像中提取有用信息,除去與選項相關(guān)的元素,直擊目標并將所學(xué)知識應用于本題的選項判斷中。解析:由到放出電子,則此衰變是β衰變,選項A錯誤;半衰期是大量原子核衰變的統計規律,對少數的原子核不遵循,選項B錯誤;變?yōu)?質(zhì)量數少20,則發(fā)生了5次α衰變,根據5×2-n=8得n=2,知發(fā)生了2次β衰變,選項C正確;圖中發(fā)生α衰變和β衰變時(shí),往往伴隨γ射線(xiàn)產(chǎn)生,選項D錯誤。

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