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北京房山區輔導*數學(xué)英語(yǔ)去哪好？我們知道有很多的學(xué)生其實(shí)只要用心去學(xué)習完全可以將成績(jì)提高，但是究竟是什么原因讓這些有能力的孩子們的成績(jì)遲遲不能提高呢？在日常的課堂教學(xué)中老師要注意對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行適當的表?yè)P，讓學(xué)生不斷的在學(xué)習中得到肯定認可，激發(fā)其學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性.這樣讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到成功的喜悅，以增強學(xué)生的自信心.我所教的班級中就有一些學(xué)生對自己缺少自信，對于這些孩子我上課的時(shí)侯特別的注意，對于他能回答的問(wèn)題給他最多的機會(huì )，讓他用洪亮的聲音去回答去展示自己，給他自信.讓他有成就感體會(huì )成功的喜悅，感受學(xué)習的樂(lè )趣，找到學(xué)習的動(dòng)力.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力他們中的部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)好數學(xué)有著(zhù)很大的自信，而且經(jīng)過(guò)努力數學(xué)成績(jì)在班級中已經(jīng)有進(jìn)入前幾名的了.
剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生最讓老師頭痛是不能專(zhuān)心聽(tīng)講，*生在課堂上主要是通過(guò)聽(tīng)講獲得知識的，聽(tīng)是學(xué)生掌握知識的重要途徑.因此，課上學(xué)生聽(tīng)得是否專(zhuān)心，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果.我們知道數學(xué)知識具有漸進(jìn)性、連續性，一旦不專(zhuān)心聽(tīng)某些知識脫節就會(huì )不懂，就影響后面的學(xué)習.上課專(zhuān)心聽(tīng)講就是在上課時(shí)，坐得穩，靜心聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)得入耳、入心，邊聽(tīng)邊思考，應該從*開(kāi)始培養.老師要多看看兒童心理學(xué)掌握兒童的一些心理特征，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和主動(dòng)參與意識，以建立起良好的聽(tīng)課習慣.在課堂教學(xué)中也可以讓學(xué)生重復老師或學(xué)生所說(shuō)的話(huà)引起學(xué)生的注意，從而認真聽(tīng)課.在課堂上如果發(fā)現孩子不聽(tīng)講時(shí)老師要及時(shí)提醒，從*逐步養成認真聽(tīng)講的好習慣.
根據數學(xué)*特點(diǎn)和*生好動(dòng)、好新、好奇、好勝的思維特點(diǎn)，設置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學(xué)習興趣.例如，在課堂訓練時(shí)，組織60秒搶答游戲.教師準備若干組數學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選1名學(xué)生作代表.然后由教師提出問(wèn)題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優(yōu)勝.學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到不少有用的知識，并受到正確的數學(xué)思想方法的熏陶，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣.
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