湖南動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 地址
*基礎的了解資料就是學(xué)校的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行對學(xué)校*基礎的了解層面,,大家對于學(xué)校的辦學(xué)情況和招生信息都是非常關(guān)注的。不管是學(xué)生還是家長(cháng)在查詢(xún)相關(guān)的資料時(shí),下面為大家整理了學(xué)校的相關(guān)信息內容,僅供參考
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S形構圖是一種基本的經(jīng)典構圖方式。畫(huà)面上的元素成S形曲線(xiàn)的方式分布,具有延長(cháng)、變化的特點(diǎn),使畫(huà)面看上去有韻律感,產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調的感覺(jué)。S形可以看作圓的演變,是兩個(gè)圓連接變形的一種形態(tài)。
線(xiàn)條是構圖的要素之一,曲線(xiàn)是線(xiàn)條中*具有美感的一種線(xiàn)型。S是曲線(xiàn)的組合和延伸。所謂S形構圖,實(shí)質(zhì)上就是一種富有變化的曲線(xiàn)構圖。這種構圖形式被公認具有美感,使畫(huà)面增添活躍的氣氛。
S形構圖的特征是,抽象構成中的曲線(xiàn)元素穿插或貫穿了畫(huà)面的主要內容,或者畫(huà)面的主要內容(可以看作一個(gè)一個(gè)的點(diǎn))以曲線(xiàn)的路徑進(jìn)行編排和布置。S形構圖的目的有兩個(gè),利用曲線(xiàn)使觀(guān)眾的注意力更長(cháng)時(shí)間地停留在畫(huà)面里;引導觀(guān)眾看圖時(shí)的觀(guān)察順序。由于構成上的線(xiàn)具有引導視線(xiàn)的功能,當曲線(xiàn)出現時(shí),觀(guān)眾的注意力就會(huì )跟隨曲線(xiàn)在畫(huà)面的各個(gè)位置進(jìn)行有規律的位移。
為了突出主題,用類(lèi)似于L形的線(xiàn)條、區域或色塊將需要強調的主體圍繞起來(lái),這種構圖形式被稱(chēng)為L(cháng)形構圖。L形如同半個(gè)圍框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到圍框以?xún)?使主體突出、主題明確就可以。這一特點(diǎn)與框式構圖相似,只是L形構圖只框住一半。
L形構圖的特征是,畫(huà)面中的主要元素呈現為一個(gè)大致縱橫相交的構成狀態(tài)。L形構圖的目的是,使畫(huà)面中兩個(gè)具備線(xiàn)的特征的元素發(fā)生相交,相交形成的交點(diǎn)可以產(chǎn)生聚焦。L形構圖經(jīng)常會(huì )配合九宮格進(jìn)行設置,九宮格就是用直線(xiàn)對畫(huà)面橫豎各分三等,線(xiàn)條相交的四個(gè)交點(diǎn)附近的區域,比較適合設置為L(cháng)形構圖中的交點(diǎn)位置。
這么做的原因是,如果交點(diǎn)區域太靠近畫(huà)面邊緣,容易使畫(huà)面在視覺(jué)分量上失衡(交點(diǎn)位置一般具有較重的視覺(jué)分量);如果交點(diǎn)區域太靠近畫(huà)面中心,又會(huì )使畫(huà)面兩側過(guò)于平均而缺乏趣味。
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四個(gè)不同:
一是在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統一教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一教材。
對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三是在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在職高學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四是培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
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流行趨勢
在當今社會(huì )中,T臺、時(shí)尚秀、時(shí)尚沙龍、雜志期刊等正在引領(lǐng)著(zhù)一些潮流趨勢,從顏色、燈光、紋理、布景再到服裝等。怎樣在設計中將這些元素運用得恰到好處,從而與作品達成一種平衡感,怎樣選擇色彩搭配?是經(jīng)典色還是潮流色?什么圖形元素較為流行?是圓點(diǎn),還是波浪?這些都需要我們去精心研究。不過(guò)需要注意的是不要盲目跟從流行,要有自己的設計理解與觀(guān)念,以防過(guò)時(shí)。
建筑
一些*的建筑設計肯定是與生活密切相關(guān)的,往往具備優(yōu)美的曲線(xiàn),具備與自然場(chǎng)景的巧妙結合的能力,具備人性化的生活感,我們通過(guò)觀(guān)察,思考,可以將建筑元素變成設計靈感。在設計領(lǐng)域中運用你在建筑中觀(guān)察到的元素來(lái)設計一些有趣的東西,當你設計一張海報時(shí),想一想建筑是如何與天際線(xiàn)交匯的;想一想建筑與夜晚的天際線(xiàn)形成的明暗對比,如何共同作用來(lái)創(chuàng )造視覺(jué)特效,如何將它充分地運用到設計中。
設計靈感來(lái)源于生活,這是對于一個(gè)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現生活中的美的人來(lái)說(shuō)的。對于這樣的人而言,也許生活中一句不經(jīng)意的話(huà)、一個(gè)無(wú)所謂的表情,都會(huì )引起他思維的碰撞,給他帶來(lái)突如其來(lái)的靈感。
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模特與表演
模特與表演專(zhuān)業(yè)堅持提升學(xué)生的文化素養,專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能并重,理論與實(shí)踐相結合強化實(shí)跟教學(xué)環(huán)節存專(zhuān)業(yè)能力培養方面的作用、依據學(xué)生的特點(diǎn)、市場(chǎng)的票求、對迎程內
專(zhuān)業(yè) 概述 容、教學(xué)方法及相關(guān)的教學(xué)手段進(jìn)行針對性培養,不斷填充國際上*前沿和時(shí)尚的信息,并 采用開(kāi)放式的教學(xué)方法,有組織地安排學(xué)生參加模特大賽、時(shí)裝發(fā)布、影視表演、線(xiàn)上直播
等實(shí)踐活動(dòng),是模特、表演、主持、騙導與策劃等專(zhuān)業(yè)技能的芝教草地。
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書(shū)包等開(kāi)始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來(lái)構建出直觀(guān)性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應用了很長(cháng)時(shí)間,但在實(shí)際應該用中還是會(huì )出現很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專(zhuān)業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問(wèn)題,同時(shí),倡導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上加入一些專(zhuān)門(mén)進(jìn)行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習中確保多媒體的應用價(jià)值獲得化實(shí)現。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹(shù)立起積極地學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習能力。評價(jià)體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價(jià)體系的建設工作呢?
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S形構圖是一種基本的經(jīng)典構圖方式。畫(huà)面上的元素成S形曲線(xiàn)的方式分布,具有延長(cháng)、變化的特點(diǎn),使畫(huà)面看上去有韻律感,產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調的感覺(jué)。S形可以看作圓的演變,是兩個(gè)圓連接變形的一種形態(tài)。
線(xiàn)條是構圖的要素之一,曲線(xiàn)是線(xiàn)條中*具有美感的一種線(xiàn)型。S是曲線(xiàn)的組合和延伸。所謂S形構圖,實(shí)質(zhì)上就是一種富有變化的曲線(xiàn)構圖。這種構圖形式被公認具有美感,使畫(huà)面增添活躍的氣氛。
S形構圖的特征是,抽象構成中的曲線(xiàn)元素穿插或貫穿了畫(huà)面的主要內容,或者畫(huà)面的主要內容(可以看作一個(gè)一個(gè)的點(diǎn))以曲線(xiàn)的路徑進(jìn)行編排和布置。S形構圖的目的有兩個(gè),利用曲線(xiàn)使觀(guān)眾的注意力更長(cháng)時(shí)間地停留在畫(huà)面里;引導觀(guān)眾看圖時(shí)的觀(guān)察順序。由于構成上的線(xiàn)具有引導視線(xiàn)的功能,當曲線(xiàn)出現時(shí),觀(guān)眾的注意力就會(huì )跟隨曲線(xiàn)在畫(huà)面的各個(gè)位置進(jìn)行有規律的位移。
為了突出主題,用類(lèi)似于L形的線(xiàn)條、區域或色塊將需要強調的主體圍繞起來(lái),這種構圖形式被稱(chēng)為L(cháng)形構圖。L形如同半個(gè)圍框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到圍框以?xún)?使主體突出、主題明確就可以。這一特點(diǎn)與框式構圖相似,只是L形構圖只框住一半。
L形構圖的特征是,畫(huà)面中的主要元素呈現為一個(gè)大致縱橫相交的構成狀態(tài)。L形構圖的目的是,使畫(huà)面中兩個(gè)具備線(xiàn)的特征的元素發(fā)生相交,相交形成的交點(diǎn)可以產(chǎn)生聚焦。L形構圖經(jīng)常會(huì )配合九宮格進(jìn)行設置,九宮格就是用直線(xiàn)對畫(huà)面橫豎各分三等,線(xiàn)條相交的四個(gè)交點(diǎn)附近的區域,比較適合設置為L(cháng)形構圖中的交點(diǎn)位置。
這么做的原因是,如果交點(diǎn)區域太靠近畫(huà)面邊緣,容易使畫(huà)面在視覺(jué)分量上失衡(交點(diǎn)位置一般具有較重的視覺(jué)分量);如果交點(diǎn)區域太靠近畫(huà)面中心,又會(huì )使畫(huà)面兩側過(guò)于平均而缺乏趣味。
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四個(gè)不同:
一是在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的統一教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一教材。
對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,教材的難度比普高教材低了很多,這對高職生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二是高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三是在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在職高學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四是培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
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流行趨勢
在當今社會(huì )中,T臺、時(shí)尚秀、時(shí)尚沙龍、雜志期刊等正在引領(lǐng)著(zhù)一些潮流趨勢,從顏色、燈光、紋理、布景再到服裝等。怎樣在設計中將這些元素運用得恰到好處,從而與作品達成一種平衡感,怎樣選擇色彩搭配?是經(jīng)典色還是潮流色?什么圖形元素較為流行?是圓點(diǎn),還是波浪?這些都需要我們去精心研究。不過(guò)需要注意的是不要盲目跟從流行,要有自己的設計理解與觀(guān)念,以防過(guò)時(shí)。
建筑
一些*的建筑設計肯定是與生活密切相關(guān)的,往往具備優(yōu)美的曲線(xiàn),具備與自然場(chǎng)景的巧妙結合的能力,具備人性化的生活感,我們通過(guò)觀(guān)察,思考,可以將建筑元素變成設計靈感。在設計領(lǐng)域中運用你在建筑中觀(guān)察到的元素來(lái)設計一些有趣的東西,當你設計一張海報時(shí),想一想建筑是如何與天際線(xiàn)交匯的;想一想建筑與夜晚的天際線(xiàn)形成的明暗對比,如何共同作用來(lái)創(chuàng )造視覺(jué)特效,如何將它充分地運用到設計中。
設計靈感來(lái)源于生活,這是對于一個(gè)熱愛(ài)生活、善于發(fā)現生活中的美的人來(lái)說(shuō)的。對于這樣的人而言,也許生活中一句不經(jīng)意的話(huà)、一個(gè)無(wú)所謂的表情,都會(huì )引起他思維的碰撞,給他帶來(lái)突如其來(lái)的靈感。
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模特與表演
模特與表演專(zhuān)業(yè)堅持提升學(xué)生的文化素養,專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能并重,理論與實(shí)踐相結合強化實(shí)跟教學(xué)環(huán)節存專(zhuān)業(yè)能力培養方面的作用、依據學(xué)生的特點(diǎn)、市場(chǎng)的票求、對迎程內
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