通過(guò)街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過(guò)重或是自身內向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺,每個(gè)月都會(huì )有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機會(huì ),學(xué)員通過(guò)次鍛煉就會(huì )更加自信,性格也會(huì )開(kāi)朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺、晚會(huì )演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養學(xué)員的創(chuàng )新能力:

課程中老師會(huì )教授舞蹈基礎,讓學(xué)員通過(guò)對不同音樂(lè )的感觸把學(xué)到的基礎動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過(guò)每個(gè)學(xué)員學(xué)習展示,老師會(huì )作出評價(jià)和指導性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂(lè )中表達自我,釋放內心的想法,編創(chuàng )出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統舞蹈的特點(diǎn)。

2、運用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì )定期培訓少兒心理學(xué)知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學(xué)的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過(guò)跳街舞來(lái)表達自己,表現自己。讓街舞作為自己的興趣愛(ài)好堅持下去,讓學(xué)員能更健康成長(cháng)。

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一、

1、街舞理論知識2:

2、地板霹靂舞(Breaking、Breakdance、b-boying)是一種難度較高的街舞舞步,比較重視舞步技巧性。1970年代起源于美國紐約市的布朗克斯區。Breaking的中文翻譯是地板,地板動(dòng)作或霹靂舞。 比較值得注意的是,早期跳霹靂舞的舞者多為西班牙語(yǔ)裔美國人,而非裔美國人,然而他們當初偏好的音樂(lè )風(fēng)格卻大大影響至今嘻哈音樂(lè )。

3、Bre地板霹靂舞其他具個(gè)人特色的動(dòng)作為主。對跳地板舞的人稱(chēng)呼為B-boy或B-girl (beat boy)、(breaking boy)。

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二、

1、Walkout:

2、Popping和Boogaloo基礎動(dòng)作,Boogaloo Sam創(chuàng )造,強調Popping的立體感,用交叉的步伐進(jìn)行位移。Boogaloo Walkout和一般的Walkout稍有不同,帶上了一定的Roll和律動(dòng)的感覺(jué)。

3、Flex:

4、包括Neck O Flex,Twist O Flex,Master Flex(在這里master是僵尸的意思)和Flex Walk,Popping和Boogaloo基礎動(dòng)作,均為Boogaloo Sam創(chuàng )造,強調方向的轉換和移動(dòng)的穩定性。

5、Twist:

6、Popping和Boogaloo基礎動(dòng)作,Boogaloo Sam創(chuàng )造,一種用于位移轉換并體現出扭動(dòng)感覺(jué)的動(dòng)作,強調移動(dòng)的穩定性,分為Egyptian Twist和Romeo Twist等。 Style的基礎動(dòng)作之一,運用胸和胯部的Roll做橫向的位移。