專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢:中醫養生保健專(zhuān)業(yè)是對接健康*及中醫健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),是湖南省社區中醫健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群中重要專(zhuān)業(yè)之一。黨和*高度重視中醫養生保健工作在我國醫療行業(yè)衛生事業(yè)中的重要作用,在*范圍內開(kāi)展"治未病工程",不少地區建立了"治未病中心",中醫養生保健服務(wù)成為生活性服務(wù)業(yè)的重要組成部分,在提高公眾健康素養、提升人民健康水平、擴大服務(wù)消費、吸納就業(yè)以及創(chuàng )新經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)、促進(jìn)經(jīng)濟轉型等方面發(fā)揮了積極作用。正在成為各級各類(lèi)醫療機構的重要工作內容之一,療養院、醫養結合中心、養生館等也開(kāi)展了中醫養生保健服務(wù),但缺乏相應的專(zhuān)業(yè)人員。全球健康產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,我國健康產(chǎn)業(yè)潛力巨大,養生保健領(lǐng)域專(zhuān)門(mén)人才缺乏,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有很廣闊的就業(yè)途徑和崗位。
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有良好的人文修養、職業(yè)道德和創(chuàng )新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續發(fā)展的能力,掌握中醫養生專(zhuān)業(yè)的基本知識和主要技術(shù)技能,面向中醫養生保健機構、醫療衛生機構等健康服務(wù)行業(yè),能夠從事中醫養生、中醫保健、健康咨詢(xún)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程:中醫養生學(xué)、中醫食療學(xué)、中醫傳統養生功法、老年病學(xué)、預防醫學(xué)、營(yíng)養與膳食、亞健康學(xué)基礎、中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫經(jīng)典選讀、中醫臨床概要、針灸學(xué)、推拿學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫學(xué)概要、康復醫學(xué)。
就業(yè)崗位:中醫養生保健企業(yè)、社區健康服務(wù)中心、各級醫療保健機構治未病科室等從事推拿養生、艾灸養生、養生保健咨詢(xún)、養生保健技術(shù)培訓等非醫師類(lèi)崗位工作。
選擇一所合適的學(xué)校就讀,不僅需要滿(mǎn)足學(xué)校的錄取分數線(xiàn),還需要滿(mǎn)足學(xué)校的招生條件。不同的學(xué)校對于學(xué)生的要求不同,學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候,也需要看清學(xué)校的招生條件。避免自己不符合學(xué)校的招生要求,卻選擇報名就讀,白白浪費自己的報名機會(huì )。一般來(lái)說(shuō)就業(yè)方向只要不是對外形要求較高的崗位,專(zhuān)業(yè)的招生要求都不會(huì )太嚴格
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就業(yè)去向
畢業(yè)生取得護士執業(yè)資格證后,就業(yè)主要分布在各級醫院、社區衛生服務(wù)中心、衛生防疫機構、鄉鎮衛生院、養老機構等,還可在涉外護理工作崗位、醫療保險工作崗位、與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位從事臨床護理、護理管理等工作。
就業(yè)前景
《*護理事業(yè)發(fā)展規劃(2016年～2020年)》提出:我國三級綜合醫院和腫瘤、兒童、婦產(chǎn)、心血管病三級專(zhuān)科醫院的全院護士與實(shí)際開(kāi)放床位比、全院病區護士與實(shí)際開(kāi)放床位比,應從目前的0.6:1、0.4:1提高到0.8:1、0.6:1。二級綜合醫院和腫瘤、兒童、婦產(chǎn)、心血管病二級專(zhuān)科醫院的全院護士與實(shí)際開(kāi)放床位比、全院病區護士與實(shí)際開(kāi)放床位比應從目前的0.5:1、0.4:1提高到0.7:1、0.5:1。因此,我國目前護士人才需求缺口很大,而我院培養的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強,深受用人單位的青睞。近幾年,就業(yè)率達到98%以上,我院連續8年被評為省市招生、就業(yè)先進(jìn)單位。
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*約有2780萬(wàn)人存在聽(tīng)力殘疾,居*各類(lèi)殘疾人群之首,每年新增聽(tīng)力殘疾人數超6萬(wàn),其中,新生聽(tīng)力殘疾兒童達3萬(wàn)名以上,占比一半。同時(shí),隨著(zhù)人口老齡化的加速,老年人群的聽(tīng)力下降,言語(yǔ)理解和表達功能減退,部分需要言語(yǔ)治療或佩戴助聽(tīng)器。根據國際言語(yǔ)治療師的需求量標準,每10萬(wàn)人口中20名。我國推算需要言語(yǔ)治療師26萬(wàn)名,但我國現在言語(yǔ)治療師人數不足1萬(wàn)。目前,國內*提出:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復人才問(wèn)題是言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復學(xué)的短板,成為制約*專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和應用技術(shù)型人才培養。
就業(yè)去向
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級各類(lèi)康復中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機構)、各級各類(lèi)綜合醫院和康復醫院(耳鼻喉科、康復科、兒科、兒?？?、社區醫療衛生機構和社區康復機構、特殊教育學(xué)校、養老院、福利院、助聽(tīng)器專(zhuān)業(yè)驗配機構、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復類(lèi)醫療器械公司等
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一、班集體建設
作為一名班主任,工作的重心當然是班級建設。在班集體建設中,我始終堅持用高尚的師德影響學(xué)生,用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生,用科學(xué)的制度引規范學(xué)生。班級文化建設是班級建設的靈魂,所以,我班建設的目標是通過(guò)積極向上的班級文化凝聚人心、規范言行、引領(lǐng)成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。
