新學(xué)高考復讀課程簡(jiǎn)介:

新學(xué)高考為了使復讀生,有更好的學(xué)校效果和更理想的提高分數。設立了精品復讀班,精品復讀班的老師采用一種班型,一套教學(xué)方案和講義,幫助所有復讀生擺脫學(xué)習的問(wèn)題和障礙。

新學(xué)高考復讀課程詳情:

開(kāi)設*:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜

復讀班型:一對一基礎提高班高考沖刺班

疫情期間:輔導方式-線(xiàn)上教學(xué),安心高效,多重*

時(shí)間安排:來(lái)電詳詢(xún)

招收對象:滿(mǎn)足我校要求的高考復讀生

師資配備:各*精英老師+2名專(zhuān)屬班主任+早晚課自習老師+生活老師

【方案定制】:

根據復讀生學(xué)習情況、成績(jì)進(jìn)行分班。分為基礎提高班、高考沖刺班、定制專(zhuān)屬班。分班后老師根據班型個(gè)性化教材講義

新學(xué)高考【學(xué)校優(yōu)勢】

新學(xué)高考區別于復讀生在學(xué)校時(shí)的常規復習步驟,在教學(xué)和復習上采用個(gè)性化和針對性化方式,研究實(shí)踐表明這種方式大大提高了復讀生的學(xué)習效率。新學(xué)高考全日制教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習時(shí)間更合理。新學(xué)高考*有多年高考培訓經(jīng)驗,對新課標*卷III、高考命題、高考研究、考試技巧、答題方法,授課有豐富的經(jīng)驗和獨到之處,讓復讀生不丟不該丟的分,穩固基礎,在難題上拉開(kāi)距離。*后破繭成蝶。

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信息應用型:從信息角度可分為兩類(lèi),一類(lèi)是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的"新知型",要求以此信息來(lái)解決題目中給定的問(wèn)題;另一類(lèi)是在考生已學(xué)的物理知識基礎上,以日常生活、生產(chǎn)及現代科技為背景的信息給予"生活型"題。解答信息給予題的過(guò)程分三步:(1)在審題中進(jìn)行信息處理。排除與問(wèn)題無(wú)關(guān)的干擾信息,提取對問(wèn)題有關(guān)的有效信息,抽去生活、生產(chǎn)背景,建立相應的物理過(guò)程;這一步是關(guān)鍵,也是難點(diǎn),可以說(shuō)成敗在此一舉。(2)是解析所建物理過(guò)程,確定解題方法或建立解題模型;(3)求解。例如:自然界存在的放射性元素的原子核并非只發(fā)生一次衰變就達到穩定狀態(tài),而是要發(fā)生一系列連續的衰變,*終達到穩定狀態(tài).某些原子核的衰變情況如圖所示(N表示中子數,Z表示質(zhì)子數),則下列說(shuō)法正確的是( )。A.由到的衰變是α衰變 B.已知的半衰期是T,則8個(gè)原子核經(jīng)過(guò)2T時(shí)間后還剩2個(gè) C.從到共發(fā)生5次α衰變和2次β衰變 D.圖中發(fā)生的α衰變和β衰變分別只能產(chǎn)生α和β射線(xiàn)注意:本題關(guān)鍵是要從圖像中提取有用信息,除去與選項相關(guān)的元素,直擊目標并將所學(xué)知識應用于本題的選項判斷中。解析:由到放出電子,則此衰變是β衰變,選項A錯誤;半衰期是大量原子核衰變的統計規律,對少數的原子核不遵循,選項B錯誤;變?yōu)?質(zhì)量數少20,則發(fā)生了5次α衰變,根據5×2-n=8得n=2,知發(fā)生了2次β衰變,選項C正確;圖中發(fā)生α衰變和β衰變時(shí),往往伴隨γ射線(xiàn)產(chǎn)生,選項D錯誤。

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