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民航服務(wù)心理學(xué)
課程名稱(chēng)
民航服務(wù)心理學(xué)
開(kāi)設學(xué)期
第3學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、樹(shù)立遠大志向的理想信念,具備堅定政治方向、樹(shù)立"四個(gè)自信"的使命感;
2.具備正確的職業(yè)理想、科學(xué)的職業(yè)理念、良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為,具備理性、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神;
3.具備自立自強、敬業(yè)樂(lè )群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),培養責任感和創(chuàng )新精神;
知識目標
1.知曉基本心理知識,并能運用到與旅客的交往當中;
2.掌握民航服務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn),理解民航服務(wù)的本質(zhì)特征。
能力目標
1.增強中職生的自我心理調適能力與人際交往能力;
2.增強學(xué)生的溝通表達能力。
主要內容
1.民航服務(wù)心理概述;
2.知覺(jué)與民航服務(wù);
3.旅客的需要與民航服務(wù);
4.情緒情感與民航服務(wù);
5.個(gè)性心理與民航服務(wù);
6.群體心理與民航服務(wù);
7.客我交往與民航服務(wù);
8.特殊旅客心理與民航服務(wù)。
教學(xué)要求
1.運用情境教學(xué)、辯論會(huì )、實(shí)地考察等方法,通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì )調查、專(zhuān)題訪(fǎng)談、實(shí)習實(shí)訓以及各種職業(yè)體驗等實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神;借助信息技術(shù)優(yōu)化整合課堂教學(xué),引導學(xué)生體驗開(kāi)放式學(xué)習;
2.采取形成性考核與終結性考核相結合進(jìn)行評價(jià),從課堂表現、作業(yè)完成度、實(shí)踐能力以及多方面進(jìn)行自評、互評、師評,從期中與期末考試進(jìn)行終結性考核,形成性評價(jià)占比 40%,終結性考核占比 60%。
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建筑設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 建筑設計
專(zhuān)業(yè)方向: 建筑設計技術(shù)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有建筑設計行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,具有較強現代設計創(chuàng )新意識、較高的藝術(shù)修養、建筑設計能力和一定的管理知識,能在建筑設計、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及相關(guān)的工程公司從事設計、管理工作的高端技能型人才。
主要課程:美術(shù)基礎、設計構成、建筑制圖、建筑構造設計基礎、建筑結構、建筑物理、建筑構成與初步設計、建筑策劃、建筑經(jīng)濟與法規、建筑工程管理、建筑設計、居住區規劃設計、室內設計、高層建筑設計、建筑快題設計與表現等課程。
就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在城市規劃、管理、建設*及規劃設計院、建筑設計院、裝飾裝修公司、監理公司、房地產(chǎn)公司等單位從事規劃設計、建筑設計、工程制圖、項目管理、項目策劃、建筑表現與制作、設計管理、設計配合等工作。
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一、班集體建設
作為一名班主任,工作的重心當然是班級建設。在班集體建設中,我始終堅持用高尚的師德影響學(xué)生,用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生,用科學(xué)的制度引規范學(xué)生。班級文化建設是班級建設的靈魂,所以,我班建設的目標是通過(guò)積極向上的班級文化凝聚人心、規范言行、引領(lǐng)成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。
1、建立健全規章制度,構建班級制度文化
班級建設的*項工作就是班規的制定和執行。在班級規范中,*重要的一項內容就是班規,班級管理的能動(dòng)性就在于建立班規,并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規范之外。讓他們在班規的教育中既知道遵守班規對個(gè)體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規對個(gè)人和班級的不利之處。我認為班規的制定是根據本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項規定。在執行過(guò)程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡(jiǎn)明、可操作性強、人性化。
民航服務(wù)心理學(xué)
課程名稱(chēng)
民航服務(wù)心理學(xué)
開(kāi)設學(xué)期
第3學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、樹(shù)立遠大志向的理想信念,具備堅定政治方向、樹(shù)立"四個(gè)自信"的使命感;
2.具備正確的職業(yè)理想、科學(xué)的職業(yè)理念、良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為,具備理性、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神;
3.具備自立自強、敬業(yè)樂(lè )群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),培養責任感和創(chuàng )新精神;
知識目標
1.知曉基本心理知識,并能運用到與旅客的交往當中;
2.掌握民航服務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn),理解民航服務(wù)的本質(zhì)特征。
能力目標
1.增強中職生的自我心理調適能力與人際交往能力;
2.增強學(xué)生的溝通表達能力。
主要內容
1.民航服務(wù)心理概述;
2.知覺(jué)與民航服務(wù);
3.旅客的需要與民航服務(wù);
4.情緒情感與民航服務(wù);
5.個(gè)性心理與民航服務(wù);
6.群體心理與民航服務(wù);
7.客我交往與民航服務(wù);
8.特殊旅客心理與民航服務(wù)。
教學(xué)要求
1.運用情境教學(xué)、辯論會(huì )、實(shí)地考察等方法,通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì )調查、專(zhuān)題訪(fǎng)談、實(shí)習實(shí)訓以及各種職業(yè)體驗等實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神;借助信息技術(shù)優(yōu)化整合課堂教學(xué),引導學(xué)生體驗開(kāi)放式學(xué)習;
2.采取形成性考核與終結性考核相結合進(jìn)行評價(jià),從課堂表現、作業(yè)完成度、實(shí)踐能力以及多方面進(jìn)行自評、互評、師評,從期中與期末考試進(jìn)行終結性考核,形成性評價(jià)占比 40%,終結性考核占比 60%。
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建筑設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 建筑設計
專(zhuān)業(yè)方向: 建筑設計技術(shù)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有建筑設計行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,具有較強現代設計創(chuàng )新意識、較高的藝術(shù)修養、建筑設計能力和一定的管理知識,能在建筑設計、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及相關(guān)的工程公司從事設計、管理工作的高端技能型人才。
主要課程:美術(shù)基礎、設計構成、建筑制圖、建筑構造設計基礎、建筑結構、建筑物理、建筑構成與初步設計、建筑策劃、建筑經(jīng)濟與法規、建筑工程管理、建筑設計、居住區規劃設計、室內設計、高層建筑設計、建筑快題設計與表現等課程。
就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在城市規劃、管理、建設*及規劃設計院、建筑設計院、裝飾裝修公司、監理公司、房地產(chǎn)公司等單位從事規劃設計、建筑設計、工程制圖、項目管理、項目策劃、建筑表現與制作、設計管理、設計配合等工作。
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一、班集體建設
作為一名班主任,工作的重心當然是班級建設。在班集體建設中,我始終堅持用高尚的師德影響學(xué)生,用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生,用科學(xué)的制度引規范學(xué)生。班級文化建設是班級建設的靈魂,所以,我班建設的目標是通過(guò)積極向上的班級文化凝聚人心、規范言行、引領(lǐng)成長(cháng)、促進(jìn)發(fā)展。
1、建立健全規章制度,構建班級制度文化
班級建設的*項工作就是班規的制定和執行。在班級規范中,*重要的一項內容就是班規,班級管理的能動(dòng)性就在于建立班規,并讓學(xué)生遵守,不使任何學(xué)生游離規范之外。讓他們在班規的教育中既知道遵守班規對個(gè)體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規對個(gè)人和班級的不利之處。我認為班規的制定是根據本班學(xué)生的情況,讓學(xué)生參與共同制定的一項規定。在執行過(guò)程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡(jiǎn)明、可操作性強、人性化。
