長(cháng)沙建筑工程學(xué)校招生簡(jiǎn)介
長(cháng)沙建筑工程學(xué)校(中建五局高級技工學(xué)校)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)"學(xué)校")創(chuàng )辦于1978年,隸屬于*建筑第五工程局有限公司,是央企主辦的全日制建筑類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校。是**授予的"技能人才培養突出貢獻"單位,是"湖湘工匠"培育和競賽基地,是湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校,長(cháng)沙市卓越校,是**、教育部確定的建設行業(yè)技能型緊缺人才培養培訓基地,具有省市住建、人社、安監、財政等行政*批準的多種崗位培訓和職業(yè)技能等級認定資質(zhì),是湖南省商務(wù)廳認定的"湖南省對外特色勞務(wù)培訓基地"。
湖南五年制大專(zhuān)及中專(zhuān),招生報名咨詢(xún)
學(xué)校占地面積76590平方米,辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓工場(chǎng)等教學(xué)設施建筑面積達30000平方米,固定資產(chǎn)總額為3738萬(wàn)元?，F開(kāi)設建筑工程施工、工程造價(jià)、道路與橋梁工程施工、建筑測量等專(zhuān)業(yè)?，F有在校全日制學(xué)生1942人,成人教育本、專(zhuān)科及自考本科學(xué)生2095多人,崗位培訓和職業(yè)技能等級認定30219人次。
學(xué)校緊緊圍繞長(cháng)沙市支柱產(chǎn)業(yè),服務(wù)區域經(jīng)濟,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構,在辦好傳統建筑大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎上,以提升專(zhuān)業(yè)內涵建設為切入點(diǎn),經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調研、可行性論證新增建筑工程測量、物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)。
本學(xué)年共開(kāi)設了11個(gè)社團,分別是:文學(xué)社、街舞社、書(shū)法社、創(chuàng )新社、彈唱社、棋藝社、茶藝社、乒乓球社、籃球隊、合唱隊、排球隊。
以技能提升為抓手,切實(shí)提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,學(xué)校堅持公共基礎課和專(zhuān)業(yè)技能課并重。公共基礎課學(xué)習采用月考周考相結合、線(xiàn)上線(xiàn)下授課相結合、任課教師與班主任、家長(cháng)共共發(fā)力的措施,2021年學(xué)生參加湖南省公共基礎課普測合格率名列全市;專(zhuān)業(yè)技能普查,學(xué)生*參與,合格率*。
學(xué)校與中建五局及其所屬二級單位、碧桂園廣東騰越建設有限公司、五礦二十三冶、中天建設集團、中浩建設集團等省內外建筑類(lèi)單位進(jìn)行了深度校企合作。 2021年頂崗實(shí)習學(xué)生為350人,就業(yè)率為98.5%,單位滿(mǎn)意率達95%。據統計,頂崗實(shí)習學(xué)生平均月薪由2020年1500元提升至2000元(其他福利除外)。
二、學(xué)校辦學(xué)時(shí)間決定辦學(xué)經(jīng)驗
如今有很大一部分學(xué)校辦學(xué)歷史較短,存在著(zhù)辦學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)設施差,教育教學(xué)水平低下的`情況,但同時(shí)也有一些老牌的五年一貫制高校,經(jīng)-歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,為社會(huì )主義建設事業(yè)做出了卓越貢獻,,建校已經(jīng)-有十八年的歷史,為祖國建設各條戰線(xiàn)上培養了大量的的*人才。
三:學(xué)校辦學(xué)規模決定教學(xué)質(zhì)量
考生在選擇一所合適的五年一貫制高校時(shí)還要了解這所*是否具有自己的校園,校園的占地面積、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的師資團隊等,這些指標往往在一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。據了解,目前北京的五年一貫制高校人數*多的已超過(guò)萬(wàn)人,校園總建筑面積70余萬(wàn)平方米,教學(xué)行政用房面積31.66萬(wàn)平方米,學(xué)生公寓面積28.23萬(wàn)平方米,但是像面積少的不足百畝,甚至是租借第三方機構的學(xué)校,教育教學(xué)質(zhì)量自然難以保證。
四、學(xué)校硬件決定學(xué)習、生活質(zhì)量
一所*,起碼的硬件條件應該是擁有教學(xué)樓、實(shí)驗室、圖書(shū)館、多媒體教室、宿舍、食堂、操場(chǎng)等設施。據了解,目前北京、上海等地的部分五年一貫制*經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已具備相當的規模和實(shí)力,硬件設施完備,校園環(huán)境優(yōu)美。相反,一些規模不大、人數不多的五年一貫制院校由于缺乏資金投入,學(xué)校沒(méi)有自己固定的場(chǎng)所,更缺乏學(xué)習和生活所必需的各種設施,以至于在校生的安全都成了問(wèn)題。
