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意義:每一個(gè)*的家長(cháng)勝過(guò)一所*的*

很多家長(cháng)是看到孩子出現問(wèn)題再解決問(wèn)題,站在現在解決過(guò)去的事情,往往來(lái)不及。

家庭教育指導師的學(xué)習是讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園到高中每個(gè)階段會(huì )出現的任何問(wèn)題,都會(huì )結合類(lèi)似的案例進(jìn)行說(shuō)明,讓家長(cháng)站在現在預防未來(lái)。

  *近60%的家庭存在著(zhù)不同程度的教育問(wèn)題,如孩子心智發(fā)展不均衡、逃課厭學(xué)、考試壓力大、親子沖突、網(wǎng)絡(luò )成癮、自閉自虐、啃老、厭世抑郁等;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子,從而感到力不從心。

  家長(cháng)教育孩子的困惑和煩惱,已經(jīng)成為屢見(jiàn)不鮮的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。要解決孩子教育的問(wèn)題,作為教育者的家長(cháng)應先接受教育!

  家庭教育是門(mén)系統的科學(xué),要用嚴謹的態(tài)度對待,需要專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導師的幫輔。

注意溝通方式,達成教育共識

   在實(shí)施家庭教育指導時(shí),幼兒教師應采用水平溝通和雙向溝通的方式,以平等、尊重的姿態(tài)與家長(cháng)互動(dòng),此外還應根據指導內容的性質(zhì)及家長(cháng)的特點(diǎn)靈活采用不同溝通方式,以達到*佳溝通效果,促進(jìn)教育共識的形成。

   從指導內容的性質(zhì)來(lái)說(shuō),普適性強的內容可采取集體溝通的方式,如通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群進(jìn)行指導;針對性強的內容則應采用個(gè)別溝通的方式,如面談、網(wǎng)聊等,甚至以家訪(fǎng)進(jìn)行指導。

選擇大于努力,如果你也對家庭教育感興趣,希望能夠通過(guò)學(xué)習讓自己實(shí)現自我的成長(cháng),實(shí)現自己價(jià)值的變現的話(huà),就快點(diǎn)聯(lián)系老師了解家庭教育指導師培訓課程吧!

家庭教育行業(yè)是一個(gè)民族生存和發(fā)展的根基,家庭心理教育行業(yè)是一個(gè)偉大的行業(yè),家庭心理教育行業(yè)是一個(gè)新的行業(yè),家庭心理教育職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè),家庭心理教育行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、是收入豐厚行業(yè),同時(shí)又是一個(gè)人才缺口非常大的行業(yè)。因此從事家庭心理教育必須要具備很強的歷史責任感及深厚的知識理論和實(shí)操技術(shù)。