【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考專(zhuān)注高考,只做高考。獨有的TLE教學(xué)管理系統,學(xué)生報到入學(xué)后的每一個(gè)學(xué)習階段的管理,都有相應的教學(xué)管理系統環(huán)節把控,做到真正的全方位的跟蹤輔導與服務(wù)。

【開(kāi)設班型】 1VSI:各科目都有單獨的老師負責,短時(shí)間快速提升成績(jì)6VS1:6位科任老師對1個(gè)班級的學(xué)生(適合基礎稍微好一點(diǎn)的學(xué)生,人數適中,而且老師能兼顧到每個(gè)學(xué)生)

【學(xué)校評價(jià)】 新學(xué)高考的管理模式是同行業(yè)模仿不來(lái)的。新學(xué)高考是一家真正實(shí)行的全封閉式化管理的學(xué)校。這樣的管理模式讓學(xué)生養成了良好的行為習慣,幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),還方便了授課老師向家長(cháng)詳細的反饋學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)習狀態(tài)。 聽(tīng)說(shuō)新學(xué)高考老師的教學(xué)教的很好,現在自己剛好要補課,就去學(xué)校了解了一下,好像還可以,但是爸媽想在看看,多對比幾家,結果對比下來(lái)還是選擇了新學(xué)高考。 新學(xué)高考這個(gè)補習學(xué)校,是一家開(kāi)辦長(cháng)達6年之久的高三補習學(xué)校,學(xué)校的優(yōu)勢相比其他學(xué)校來(lái)說(shuō),主要表現在招生對象上(只招高三學(xué)生)和教學(xué)管理(全封閉式管理)兩個(gè)方面,這也是很多家長(cháng)選擇這個(gè)學(xué)校的原因。 高三是孩子*重要的一年,馬上就要面臨高考了,也決定她以后的的事業(yè),自己壓力大,孩子壓力也大,為了孩子,也沒(méi)辦法,也在外面找了家補習機構,提升孩子的基礎,機構叫新學(xué)高考,學(xué)校還不錯,老師也不錯,對學(xué)生挺用心的。新學(xué)高考在眾多做高考補習的學(xué)校里來(lái)看,全封閉式軍事化管理和獨特的應試教育系統,是真正意義上的幫助了很多學(xué)生成就夢(mèng)想。 之前幫孩子找學(xué)校也是找了好久,幸虧找到了新學(xué)高考,把孩子送過(guò)來(lái)后我們就放心了,娃娃成績(jì)*天都有小小的進(jìn)步,作為父母真的感覺(jué)不容易,孩子之前在學(xué)校沒(méi)有老師管他,新學(xué)高考的老師就不會(huì )忽視他,對他各個(gè)方面都很上心。 新學(xué)高考很適合藝考生。而藝體考生比較活潑,大部分都很難自律地坐在板凳學(xué)習,這時(shí)就需要專(zhuān)業(yè)老師來(lái)管理和監督。新學(xué)高考輔導藝體生時(shí),老師對學(xué)生的指導是非常有針對性的。

【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的教師是一批*科任教師和班主任老師組成,科任老師在教學(xué)上擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,*學(xué)生在學(xué)習上得到穩定的提升。班主任老師負責給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生安心學(xué)習,備戰高考。

【收費情況】 新學(xué)高考的收費是根據學(xué)生的基礎和選擇的班型收費。

南充高考一對一集訓學(xué)校收費多少_高考補習班怎么選擇

1.信息篩選題:答題技巧:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項。照應上下文,一般作者評論性的話(huà)不能作為選項,別人贊譽(yù)的話(huà)可考慮。 2.性格表現題答題技巧:先找不能表現題干中要求的任務(wù)性格的選項,用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 3.內容歸納題答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應的語(yǔ)句,一一對應。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn),主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。 4.全文把握題:注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時(shí)間是否準確,人物性格陳述是否恰當,注意聯(lián)系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣"?？傊?所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實(shí)到個(gè)別字詞,倒是頗讓人費神,不過(guò)如能膽大,心細,也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞,不必著(zhù)急,放放先讀下文,也許過(guò)后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不懂就不懂也沒(méi)什么!

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