在生活中,說(shuō)話(huà)幽默的人,往往都很容易受到別人歡迎。

這種幽默,不是那種做鬼臉或者刻意搞怪的那種低級的說(shuō)笑方式,而是根據當下的環(huán)境素材,信手拈來(lái)的一種高級思維反應方式。

例如之前跟幾個(gè)朋友出來(lái)聚會(huì ),就有這樣一個(gè)對話(huà):

朋友A問(wèn)朋友B:近來(lái)你的生意怎樣?

朋友B說(shuō):談下了幾個(gè)客戶(hù),應該過(guò)年之后公司會(huì )有新動(dòng)作!

朋友A:賺錢(qián)多嗎?

朋友B:還好!賺錢(qián)不是很多,反正就那樣。

朋友C立刻插話(huà):千萬(wàn)不要說(shuō)自己賺錢(qián)不多,這話(huà)可不能亂說(shuō)的。

我們都很奇怪:為什么?

朋友C:因為一說(shuō)賺錢(qián)不多,那就凡爾賽了。

我們其他幾個(gè)人瞬間理解到朋友C的意思,就立刻笑了出來(lái),讓整個(gè)聚會(huì )的交談氣氛變得輕松又和諧。

朋友C并沒(méi)有刻意去講段子或者去說(shuō)一些低俗的話(huà)語(yǔ),而是抓住了我們平常聊天中的"語(yǔ)言漏洞",通過(guò)轉變思維,從而當場(chǎng)構建出那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境下的幽默話(huà)語(yǔ)。

這些話(huà)語(yǔ),或許在缺失當下語(yǔ)言環(huán)境的加持,其他人會(huì )覺(jué)得不好笑。但只要身在其中,我們就很容易聽(tīng)出言外之意,而會(huì )心一笑。

這就是幽默感強的人,經(jīng)常去做的事情。

那么我們怎么做,才能夠讓自己也能夠成為一個(gè)充滿(mǎn)幽默感的人呢?

1,學(xué)會(huì )制造懸念;

我們之所以對某些話(huà)語(yǔ)感到發(fā)笑,通常都離不開(kāi)懸念的"鋪墊"。

而這個(gè)鋪墊有兩種方式:

• 主動(dòng)構建一個(gè)語(yǔ)言場(chǎng)景去鋪墊
• 當下語(yǔ)言環(huán)境被動(dòng)構建的鋪墊

前文朋友C的那個(gè)例子,就是屬于第二種。由于我們朋友之間的對話(huà),已經(jīng)被動(dòng)鋪墊出這種語(yǔ)言環(huán)境,不用你主動(dòng)去打造,那么只要你懂得轉變思維,去挖掘這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境可以開(kāi)玩笑的地方,就能夠構建出幽默感的話(huà)語(yǔ)來(lái)。

那主動(dòng)構建語(yǔ)言環(huán)境的鋪墊是怎樣呢?例如:

有*,小明去辦公室找語(yǔ)文老師拿東西。離開(kāi)時(shí),他非常有禮貌地說(shuō):"老師,再見(jiàn)!"

語(yǔ)文老師見(jiàn)辦公室還有其他老師,就對小明說(shuō):"老師后面還要加上‘們’,不能只對我一個(gè)人說(shuō)。"

小明愣了愣,然后再次對語(yǔ)文老師說(shuō):"老師,再見(jiàn)"!說(shuō)完,他就走到門(mén)口邊,對著(zhù)門(mén)說(shuō):"門(mén),再見(jiàn)!"

這個(gè)笑話(huà)有沒(méi)有讓你會(huì )心一笑呢?如果有,說(shuō)明前面文字所打造出來(lái)的"語(yǔ)言環(huán)境",其鋪墊起到了作用。

也就是說(shuō),不管是主動(dòng)構建鋪墊還是被動(dòng)挖掘鋪墊,只要你大腦靈活一點(diǎn),通過(guò)鋪墊制造懸念,勾起聽(tīng)眾的心理期待。

當你*后"抖包袱"的時(shí)候,自然就能夠讓別人有一種"煥然大悟"的感覺(jué),原來(lái)他們想的方向跟你抖包袱的那個(gè)方向是不一樣的,產(chǎn)生思維錯位,從而觸發(fā)笑點(diǎn)了。

2,講述要有技巧

當然,鋪墊得好不好,還要結合你的講述技巧。

不管你講笑話(huà)也好,還是平常表現出幽默感,在你講述某件事的時(shí)候,不要急于給出結果,應當若無(wú)其事地那樣去娓娓道來(lái),這樣才能夠起到鋪墊的效果,給聽(tīng)眾造成一種懸念。

同時(shí),當你要抖出包袱的時(shí)候,每一次停頓,每一種特殊的語(yǔ)調變換,每一個(gè)相應的表情配合,或者每個(gè)手勢或者肢體語(yǔ)言的表現,都應該對你的講述有一種加持或者放大的作用。

否則,如果你講述的時(shí)候語(yǔ)氣平淡,語(yǔ)調沒(méi)有變化,表情生硬,即便*后你抖出包袱,別人也只會(huì )覺(jué)得莫名其妙,沒(méi)有喜劇效果。

例如下面這個(gè)例子,你認為怎么講述才好呢?

有*,某國總統、一個(gè)校長(cháng)、一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的小男孩和一個(gè)*機駕駛員,都同在一輛*機里。
突然,*機發(fā)生故障,很快就要墜機。但飛機只有3個(gè)降落傘傘包。于是總統馬上拿起一個(gè)傘包說(shuō):"我身為一國之首,如果我死了,*就完蛋了,一定要活下去!"便跳下去了。

那個(gè)校長(cháng)也匆忙地拿起一個(gè)傘包說(shuō):"我身為校長(cháng),如果學(xué)校沒(méi)我,學(xué)校也就完蛋了!"說(shuō)完便跳了下去。

這時(shí),駕駛員說(shuō):"孩子,你是祖國的希望,傘包就給你了。"男孩說(shuō):"不用擔心。我們還有兩個(gè)傘包。"

駕駛員覺(jué)得很奇怪:"其中兩個(gè)不是被他們用了嗎?"

小男孩答道:"校長(cháng)搶的是我的書(shū)包……"

前面語(yǔ)言環(huán)境的鋪墊,描寫(xiě)的內容你可以正常那樣去說(shuō),而對于人物說(shuō)話(huà)的講述,*好結合人物角色的特點(diǎn),用相應的語(yǔ)氣去表達出來(lái)。

你可以嘗試把自己講述的過(guò)程錄音下來(lái),聽(tīng)一聽(tīng)哪里說(shuō)得不好。再對照一下,你認為那些幽默的人,是怎么講出來(lái)的,然后對此進(jìn)行調整。

只要反復練習,你就能夠找到適合自己的表達方式了。

3,主動(dòng)變換思維方式

幽默的表達,離不開(kāi)思維方式的運用。

有些人能夠很快就會(huì )某些事情發(fā)揮幽默的言論,那是因為他們懂得用"非邏輯"的思維方式,去解讀事情。

例如你看到朋友衣服穿得很厚,一般的邏輯思維反應,就是會(huì )問(wèn)朋友是不是覺(jué)得很冷,身體虛弱這樣。

但"非邏輯"的思維方式,就會(huì )脫離邏輯的角度,用新的方式去解讀事情,如:"你穿得這么厚,打算去北極探險嗎?畢竟這種天氣,不應該穿這么多啊!"

這句話(huà)所用到的思維方式,就是"夸張",用夸張的方式去解讀"朋友穿得多"這件事情。

再如你在沒(méi)有刮胡子的情況下去見(jiàn)朋友,朋友問(wèn)你怎么不刮胡子,一般邏輯思維的反應,你可能會(huì )回答說(shuō)"忘了"、"沒(méi)空刮"之類(lèi)的。

但運用夸張的手法去解讀這件事,你就能這樣去說(shuō):"那是因為我等公交車(chē)等得太久,胡子慢慢等出來(lái)而已,其實(shí)我來(lái)見(jiàn)你之前就已經(jīng)刮了。"

這樣子解釋的"借口",是不是會(huì )給人更有趣味的感覺(jué)?同時(shí)會(huì )緩解你忘了刮胡子所造成的尷尬呢?

試想一下,以下這個(gè)例子用的是什么"思維手法"?

某個(gè)夏日,烈日當空,父親對兒子說(shuō):"你別老宅在家里,要多出去走走!"

兒子說(shuō):"爸,大中午的,你知道外面的太陽(yáng)有多大嗎?"

父親:"知道啊,直徑139.2萬(wàn)公里。"

你看得出這個(gè)是什么樣的思維轉換手法嗎?就是"曲解"了,父親把兒子口中"大"的概念,從"程度"曲解成"大小",以此來(lái)反駁他。

又如:

A:"*近在忙什么呢?"

B:"也沒(méi)忙什么,就是搞搞體育方面的投資,還是做一點(diǎn)慈善而已。"

A:"這么厲害?成功人士嘛!"

B:"對啊,有興趣不?"

B拿出剛剛買(mǎi)的一張大樂(lè )透和一張雙色球。

這個(gè)例子,就是把投資和慈善這些概念,應用在買(mǎi)彩票這些事情上,算是把不相關(guān)又有點(diǎn)重合的概念套在一起使用,會(huì )給到人一種意外的感覺(jué)。

轉換思維的方式有很多,除了夸張、曲解之外,還有諧音、斷句等方式。

例如在一檔綜藝節目上,大張偉問(wèn)阮經(jīng)天,他和古巨基是不是好朋友?阮經(jīng)天問(wèn)為什么,大張偉就說(shuō)因為他們是一對"反義詞"。這就是通過(guò)諧音上曲解,而變換概念解讀的一種思維轉換方式了。

平時(shí)多看不同的笑話(huà),多閱讀各種幽默故事,多觀(guān)看讓你發(fā)笑的視頻,然后分析一下讓你發(fā)笑的背后機制,嘗試自己模仿創(chuàng )造一個(gè)笑話(huà)出來(lái)。

只要你經(jīng)常鍛煉,養成這種思維方式,那么你就很容易變成反應習慣,從而提升自己的幽默感了。