閱讀題答題順序
1．先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出"題眼"(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著(zhù)問(wèn)題讀文,使閱讀具有明確的目標。
2．讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
3．準備答題時(shí),必須再次細讀題目,找準"題眼"。
4．答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復研讀。
記敘文文體知識
一、表達順序
表達順序不同于結構順序(總分總等)。有利于表現文章的內容,有利于表達思想感情。
(一)記敘的順序:
1．順敘:按事情發(fā)展或者時(shí)間先后順序來(lái)敘述。
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò )清楚、印象深刻。
2．倒敘:先寫(xiě)結果,再交待前面發(fā)生的事。
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動(dòng)性。
3．插敘:敘事時(shí)中斷線(xiàn)索,插入相關(guān)的另一件事。
作用:對情節起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
4．補敘:是對敘述的任務(wù)、事件、情節等做簡(jiǎn)短的補充說(shuō)明。
作用:補充情節。
5．分敘:可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。
作用:脈絡(luò )清晰,條理清楚。
(二)描景的順序:
1．空間順序;
2．觀(guān)察的先后順序;
3．時(shí)間推移的順序。
(三)狀物的順序:
景物的不同類(lèi)別:靜物、動(dòng)物、植物。
1．寫(xiě)靜物一般按外形(形狀、顏色、圖案)→結構→用途的順序;
2．寫(xiě)動(dòng)物一般按外形→動(dòng)態(tài)→習性的順序;
3．寫(xiě)植物一般按形狀→顏色→氣味→生長(cháng)環(huán)境→用途的順序。
二、記敘的線(xiàn)索及作用:
線(xiàn)索,指貫穿于整篇文章的思路脈絡(luò ),起連貫作用。如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線(xiàn)索,那么文章就成為一串美麗的珍珠。
閱讀時(shí),抓住了線(xiàn)索,就容易掌握段落結構,領(lǐng)會(huì )中心思想。寫(xiě)作時(shí),抓住了線(xiàn)索,就能使文章中心明確,條理井然,脈絡(luò )清晰。
線(xiàn)索:(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)時(shí)間;(5)地點(diǎn);(6)作者的情感。
1．以事情發(fā)展順序為線(xiàn)索,就是按照事情的發(fā)生,發(fā)展,經(jīng)過(guò)和結果的順序。
2．以時(shí)間順序為線(xiàn)索,就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái),并敘述在此時(shí)間內發(fā)生的內容。
3．以地點(diǎn)變換的順序作線(xiàn)索。以寫(xiě)景、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程為內容的文章一般以地點(diǎn)變化順序作線(xiàn)索,敘述時(shí)要寫(xiě)清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。
4．以具體的事物為線(xiàn)索。
5．以中心事件為線(xiàn)索。中心事件在文章中起主干作用,圍繞它來(lái)寫(xiě)一些相關(guān)的事。
注意:(1)并不是所有的文章都只有一條線(xiàn)索,有的文章是雙線(xiàn)并行甚至是三條線(xiàn)索展開(kāi);(2)有幾條線(xiàn)索的文章,往往有一條主線(xiàn);(3)有的文章雖然也有兩條線(xiàn)索,但一條線(xiàn)索是明的,另一條是暗的。
找線(xiàn)索的方法:
1．注意文章的標題,有的文章的標題直接揭示文章的線(xiàn)索,特別是標題是物的。
2．有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物從頭至尾反復出現。
3．有時(shí)候用議論或抒情來(lái)顯示線(xiàn)索。
4．了解文章的內容,寫(xiě)人敘事還是描景狀物的記敘文。
作用:是貫穿全文的脈絡(luò ),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路:
如:文章以"……"線(xiàn)索,中間串寫(xiě)了"……"、"……"幾件事,組成一種"冰糖葫蘆"的"串"式結構,選材典型,脈絡(luò )清晰,主旨鮮明。
三、記敘文中的描寫(xiě)
記敘文中的描寫(xiě),分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。
(一)人物描寫(xiě)
人物描寫(xiě)又細分為:(1)肖像描寫(xiě);(2)外貌描寫(xiě);(3)神態(tài)描寫(xiě);(4)動(dòng)作描寫(xiě);(5)語(yǔ)言(對話(huà))描寫(xiě);(6)心理描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看,又可以分為:正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)作用:塑造人物性格;推動(dòng)情節發(fā)展;揭示文章主題。
1．外貌描寫(xiě):也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。五官容貌、身材形態(tài)、衣著(zhù)打扮、舉止風(fēng)度。
作用:揭示人物的思想性格,表達作者的情感,加深讀者對人物的印象。
2．心理描寫(xiě):心理描寫(xiě)就是對人物內心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。
作用:能反映人物的性格,展示人物的內心世界,表現人物豐富而復雜的思想感情。
3．行動(dòng)描寫(xiě):通過(guò)語(yǔ)言文字表現人物自身在矛盾斗爭中的行動(dòng),
作用:展示人物的性格特征和精神面貌。
4．語(yǔ)言描寫(xiě):人物的語(yǔ)言描寫(xiě)往往表現在對話(huà)中。
作用:展示人物心理、表現性格特征和精神面貌。
5．動(dòng)作描寫(xiě)
作用:表現人物性格的主要手段,把人物的形象塑造得個(gè)性鮮明、突出、具有深刻的典型意義。
(二)環(huán)境描寫(xiě)
分為自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。
1．自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))
自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用:
(1)表現地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn);
(2)推動(dòng)情節發(fā)展;
(3)渲染氣氛;
(4)烘托人物形象(或人物性格、心情、感情);
(5)突出、深化主題。
2．社會(huì )環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)的主要作用:
(1)交代作品的時(shí)代背景。
(2)在回答時(shí)必須結合當時(shí)當地的時(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì )現實(shí)。
四、記敘文中的說(shuō)明
記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補充交代,一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。
五、記敘文中的議論
記敘文中的議論是以記敘為基礎,對記敘的內容進(jìn)行分析或評論。"敘"是主體,"議"是附屬成分,不可本末倒置:"議"是"敘"的自然發(fā)生,并不是強加上去的。"議"宜短不宜長(cháng),點(diǎn)到為止,不可以"議"代"敘"。
記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用:可起到承上啟下;統領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義;突出中心;升華主題;起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
六、記敘文中的抒情:分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。
注意:閱讀散文時(shí),要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。
作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
七、修辭方法及作用:
通過(guò)修飾、調整語(yǔ)句,運用特定的表達形式以提高語(yǔ)言表達作用的方式或方法。
答題套路:這篇文章運用了XX的修辭手法,如"……(某一段話(huà))";運用了"XX"的修辭手法,使(能)"……"(套修辭作用)
注意:在寫(xiě)作時(shí)一定要結合文章的具體內容來(lái)寫(xiě),否則就會(huì )很空。
常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達作用
1．比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理,增強語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。
2．擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,使之更形象,從而達到形象生動(dòng)的效果。
3．夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。
4．排比:條理清晰,節奏鮮明,增強語(yǔ)勢,長(cháng)于抒情,使語(yǔ)言更有表現力,更有氣魄。
5．對偶:使句式整齊,結構一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補充。
6．反復:強調某種意思,更能突出文章主題,觀(guān)點(diǎn)鮮明。抒情強烈,富有感染力。
7．設問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思考。
8．反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強語(yǔ)氣,強烈抒情。
9．引用:使內容更真實(shí)、準確、深刻、精密。
10．反語(yǔ):增加諷刺意味,使表達更深刻,更有力度。
11．對比:形成強烈反差,給讀者留下鮮明深刻的印象,突出文章的中心。
八、記敘文的人稱(chēng):
1．*人稱(chēng):以"我"的口吻或者角度展開(kāi)記敘。*人稱(chēng)的"我"有時(shí)是作者本人,有時(shí)是作品中的一個(gè)角色,即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的"我"。經(jīng)過(guò)了虛構,就不是作者本人;把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái),這就是作者本人。
作用:便于直抒胸臆,讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。
2．第三人稱(chēng):以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用:不受時(shí)空限制,能夠從多方面自由敘述。
3．注意:有的文章中運用了第二人稱(chēng)代詞,一般多是出現在用*人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里,實(shí)際上仍是站在*人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。
作用:可以增強文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。
九、記敘文中的過(guò)渡及照應。
1．過(guò)渡:過(guò)渡是段落層次連接的橋梁。
要求:恰當、巧妙,能夠使文章連貫、布局縝密、轉承自然。
過(guò)渡時(shí)一般用詞語(yǔ)、句子、段來(lái)過(guò)渡。
作用:過(guò)渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線(xiàn)、承上啟下、組織成篇的作用。
2．照應:照應是指上下文之間的相互照顧和呼應,包括交代和照應兩個(gè)方面。交代是對后面要表現的內容在前面適當地提示一下;照應是對前面提示的內容的回答。
照應可以分為:開(kāi)頭(起段)與題目的照應、開(kāi)頭與結尾的照應、前設懸念后有照應(即文章前后照應,或稱(chēng):相互照應)、相同或相近的語(yǔ)句、段復迭式照應。
