你們的孩子都是怎么背英語(yǔ)課文的?大段大段的英文,孩子背起來(lái)費勁嗎?這種背誦方法學(xué)霸們都在用,不但背得快而且記得牢。

如果你的孩子也被英文課文困擾,那就試試這種方法吧。接下來(lái),我就以我兒子正在學(xué)習的一篇名為查理.卓別林的英文課文(*)為例,講述這種背誦方法。

*步 觀(guān)看相關(guān)視頻

這篇課文共四小段、150個(gè)單詞,全文背誦確實(shí)不輕松。

多種方式的刺激能夠使大腦更加活躍,記憶更加牢固。傳統的聽(tīng)課、讀書(shū)的方式只有文字一種方式,而視頻通過(guò)圖像、語(yǔ)言、文字多種方式的組合,給了大腦多種形式刺激。

我上網(wǎng)(我常用的是秒懂百科)找到了卓別林的相關(guān)視頻,讓孩子直觀(guān)感受到了黑白電影的感覺(jué),將卓別林別有特點(diǎn)的外貌特征和幽默的表演方式,更加形象地展示給孩子。

第二步 翻譯成中文并找規律

要想將整篇課文都背誦下來(lái),肯定要熟知每句話(huà)的意思,否則只是死記硬背,效率又低孩子還抵觸。其實(shí),課文內容老師在課上都已經(jīng)詳細講過(guò)了,我只是讓他一句一句翻譯成中文內容罷了。

接下來(lái),就是要找規律了。每個(gè)段落都有它的段落大意,而每個(gè)句子之間都會(huì )有一定的關(guān)聯(lián)性,只要將這種關(guān)聯(lián)、規律找到了,背誦起來(lái)就簡(jiǎn)單了。

查理.卓別林這篇課文共四小段,以第三小段為例:這一段共7句話(huà),*句總說(shuō)卓別林看上去很搞笑,后面六句都是對這一句的解釋,規律是:先說(shuō)了外貌,再說(shuō)了衣著(zhù),外貌說(shuō)了胡子和臉;衣著(zhù)按照帽子、褲子、鞋子、拐杖的順序描寫(xiě)。

第三步 開(kāi)始逐段背誦

背誦的時(shí)候需要逐段背誦,孩子背誦過(guò)程中,提醒他注意剛才找到的描寫(xiě)規律,比如我兒子背完外貌描寫(xiě)忘記了后面的內容,這時(shí)我提醒他"后面該是衣著(zhù)了,是按照帽子、褲子、鞋子、拐杖"的順序,他馬上就想起來(lái)了。

完成一段后,合上書(shū)背誦一遍。很多家長(cháng)覺(jué)得孩子背課文非常不流利,其實(shí)要想流利背誦,是需要結合記憶規律進(jìn)行復習的,這個(gè)后面會(huì )講到的。

每一段背誦完之后,要鼓勵孩子一下。我們做家長(cháng)要學(xué)會(huì )給孩子喝彩,不要總盯著(zhù)孩子不好的地方。很多書(shū)籍告訴我們:如果想讓孩子在不傷自尊的前提下越來(lái)越好,需要經(jīng)常將孩子表現好的地方講出來(lái),講細節和動(dòng)機。很多家長(cháng)擔心這樣會(huì )讓孩子驕傲自滿(mǎn),其實(shí)不會(huì ),這種鼓勵方法只會(huì )給孩子不斷提供內在動(dòng)力,讓他不斷朝好的方向發(fā)展(我扯遠了)。

第四步 按記憶規律復習

德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現了"遺忘曲線(xiàn)":人體大腦對新知識遺忘是有規律可循的,因此,可以掌握遺忘規律并加以利用,從而提升記憶能力。

因此,根據艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)推算,可以在以下八個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復習,可以有效對抗遺忘,而且記憶的牢固性要大大超過(guò)平時(shí)的背誦。

*個(gè)記憶周期:5分鐘

第二個(gè)記憶周期:30分鐘

第三個(gè)記憶周期:12小時(shí)

第四個(gè)記憶周期:1天

第五個(gè)記憶周期:2天

第六個(gè)記憶周期:4天

第七個(gè)記憶周期:7天

第八個(gè)記憶周期:15天

而且,我發(fā)現很多時(shí)候沒(méi)有在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都復習,只是選擇了其中3-4個(gè)時(shí)間點(diǎn)復習(30分鐘、1天、4天)效果都是非常好的。

用了這種方法,兒子背誦英文課文基本都可以形成"*記憶",完全不需要想,脫口而出的程度。