現在的小孩們都玩什么?
"玩泥巴?"
"過(guò)家家?"
說(shuō)出這些答案的你,小心智商被孩子碾壓
什么魔方、拼圖……
早就被孩子們扔在墻角
現在的他們,已經(jīng)進(jìn)軍編程領(lǐng)域啦!
21世紀,編程將不再只是工具,它將參與到孩子認知的構建中,成為溝通表達的重要方式。
01
那么,編程到底教會(huì )孩子什么呢?
其實(shí),編程是在教孩子如何用計算機的思維方式去解決問(wèn)題!
計算機思維是把學(xué)習編程分為(Decomposition拆分、Pattern Recognition模式識別、Abstraction抽象、Algorithms算法)4大步驟。
分解 (Decomposition):將數據、流程或者問(wèn)題拆解成較小的可管理的部分。
模式識別 (Pattern Recognition):觀(guān)察數據中的模式、趨勢和規律。
抽象 (Abstraction): 過(guò)濾無(wú)關(guān)信息,建立自己的解決問(wèn)題的方法。
算法 (Algorithms): 設計有邏輯的步驟,來(lái)解整個(gè)問(wèn)題和類(lèi)似的問(wèn)題。
分步驟,細化編程難點(diǎn),讓孩子在課程中快速吸收課程知識,培養孩子通過(guò)"理解問(wèn)題、找出路徑"的思維過(guò)程去解決問(wèn)題的能力!
02
馬云曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大會(huì )上透露:未來(lái)的孩子們,70%都將從事現在還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的工作。
而編程思維就是從事未來(lái)工作的關(guān)鍵!
人工智能的時(shí)代就是"未來(lái)的"時(shí)代,如果時(shí)間倒退回30年前,我們很難想象無(wú)人駕駛汽車(chē)、智能機器人、人臉識別技術(shù)等等一系列人工智能技術(shù)會(huì )出現在我們的生活中,科技發(fā)展的速度,比我們想象的要快很多!
在人工智能時(shí)代中,我們面臨了很多變化……
一方面,面對人工智能的迅速發(fā)展,一些簡(jiǎn)單機械、缺乏創(chuàng )造力的職業(yè)將面臨被替代的處境。
就以銀行職員為例,現在去銀行辦卡全程都可以在機器上搞定,完全無(wú)需和任何人交流。
而且,現在越來(lái)越多銀行都出現了機器人服務(wù)員——雖然目前機器人還不能辦理所有業(yè)務(wù)。
但是未來(lái),機器人一定會(huì )取代銀行柜員。
另一方面,人工智能的發(fā)展使人們更加注重創(chuàng )造力的發(fā)展,而人工智能時(shí)代的創(chuàng )造力需要人們對計算機編程邏輯有更深入和直觀(guān)的理解。
03
那么,如何才能在人工智能時(shí)代培養出不被機器人替代的孩子呢?
加拿大科技作者Alexandra Samuel在《華爾街日報》上分享了這樣一條建議:讓孩子學(xué)習機器人編程。
Alexandra Samuel說(shuō),學(xué)機器人編程不是為了找工作,而是能幫我們預測自動(dòng)化發(fā)展的方向,找到那些機器人編程不擅長(cháng)解決的問(wèn)題。
從短期看,學(xué)機器人編程能訓練邏輯思維,讓孩子思維變得清晰而有條理化,在未來(lái)掌握機器人編程,就像今天人人都會(huì )電腦操作,屬于日常必備技能。
而且,眾所周知,人工智能的發(fā)展是基于程序的控制,沒(méi)有機器人編程就不會(huì )有程序,沒(méi)有程序控制的人工智能也只是一堆廢鐵而已。
從長(cháng)期看,機器人編程教育是未來(lái)的主流生產(chǎn)力形式,是未來(lái)世界的必定發(fā)展方向。
機器人編程教育下所培養出孩子的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造力是其他教育方式下所不能比較的。
經(jīng)過(guò)機器人編程教育,孩子們把他們對未來(lái)的幻想和期盼融入到自己的機器人創(chuàng )造之中。
無(wú)形之中,他們就在創(chuàng )造未來(lái)!
如此看來(lái),當下兒童進(jìn)行全面的機器人編程教育是刻不容緩的!
04
在機器人編程中,由工信部直屬單位*電子學(xué)會(huì )主辦的"*青少年機器人技術(shù)等級考試"是一項檢測青少年實(shí)際操作能力、含金量較高的等級考試。
并且在獲得機器人等級考試證書(shū)及認證之后,持續考級,在學(xué)生拿到六級證書(shū)后,可以與*電子信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認證(QCEIT)銜接。
*青少年機器人技術(shù)等級考試
考試標準汲取國內外高校的人才選拔標準,全面考察青少年在機械結構、電子電路、軟件編程、智能硬件應用、傳感器應用、通信等方面的知識能力和實(shí)踐能力。
考試實(shí)行*統考,分為理論和實(shí)操部分(筆試+機考)?？荚嚥扇≈鸺増罂贾?通過(guò)一級考試的考生才有資格報考二級考試,以此類(lèi)推。
