學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中是有階段性的。從*到*后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習容量、人際關(guān)系等的改變，使*學(xué)生存在著(zhù)一定的特殊性，而對一個(gè)成長(cháng)中的關(guān)鍵轉變期，幫助他們順利完成這一轉變，是我們每一位教師和家長(cháng)責任和義務(wù)。

　　我們應該從以下幾方面做會(huì )使孩子們更快樂(lè )

　　1.加強養成教育。*學(xué)生的理性和自我約束能力不強。因此從一開(kāi)始我們就要嚴格要求他們無(wú)論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學(xué)習習慣，但是在進(jìn)行教育時(shí)要針對他們的認知特點(diǎn):一是要充分愛(ài)護、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。多多和他們去聊天去更多的了解他們的想法和心理變化。

　　2.注重心理輔導。從上面的分析可發(fā)現，*學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的&lduo;多事之秋&rduo;，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對*學(xué)生的心理輔導內容主要有:(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。

　　3.開(kāi)展學(xué)法指導。進(jìn)入*，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；*老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴(lài)性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使*一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，老師和家長(cháng)要協(xié)調好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導，如從要求學(xué)生制定學(xué)習計劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學(xué)中也要注意*和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習興趣。特別是對有的一些*從*到*轉變比較大，更應該注重方法的引導，學(xué)習習慣的養成。

　　4.認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程。學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程是逐漸模仿的過(guò)程，家長(cháng)的一言一行，也許在不經(jīng)意的時(shí)候就會(huì )對孩子有一定促進(jìn)作用，當然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會(huì )感受得到，久而久之孩子在思想上就會(huì )有一定的轉變，這都是具有兩面性的。&lduo;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人&rduo;一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。