對于孩子的成長(cháng)而言,執行力本質(zhì)上是一種思維技巧,它讓孩子具有更強的專(zhuān)注力、主動(dòng)性、記憶力和自我控制能力。執行力是決定不同孩子之間發(fā)展差異的關(guān)鍵因素。我們今天要探討的就是,該怎么樣提高孩子的執行力?

1. 讓孩子明確時(shí)間觀(guān)念

很多孩子的執行力不高,就是因為時(shí)間觀(guān)念太差了。所以首先要讓孩子明確時(shí)間觀(guān)念,知道什么時(shí)間應該做什么事情。如果把吃飯的時(shí)間用來(lái)看電視,那么等到吃飯的時(shí)候那就只能餓肚子。如果孩子提前在規定的時(shí)間完成了家長(cháng)交代的事情,那么剩下的時(shí)間孩子就是自由的。

培養孩子的時(shí)間管理,不能總是靠吼罵。越是吼罵,孩子內心的抵觸越強。這是一個(gè)長(cháng)期磨練的過(guò)程,對家長(cháng)的磨練,也是對孩子的磨練。不要試圖一開(kāi)始就要求孩子把所有事情都做好,讓孩子學(xué)會(huì )利用時(shí)間,管理好時(shí)間,才是培養好的習慣的基礎。

有時(shí)間觀(guān)念的孩子,在回家以后會(huì )及時(shí)地完成老師所布置的任務(wù),也能夠積極地發(fā)展自己的各項興趣。當孩子有了時(shí)間的緊迫感后,他便會(huì )非常懂得如何安排時(shí)間,將自己的時(shí)間執行好,他的表現自然也會(huì )得到提升。

2. 培養孩子的自我管理能力

規定的事情完不成,無(wú)法明確自己的目標,都是由于孩子的自我管理能力欠缺而導致的,所以家長(cháng)要有意識、有目的地引導孩子對自己的行為和思想進(jìn)行自我控制。

在日常生活中,家長(cháng)要著(zhù)手培養孩子一些和自律有關(guān)的小習慣,從有規律的作息開(kāi)始。當孩子有了穩定的作息,他們就能更好地規劃自己的生活。如果孩子的作息一片混亂,每天就會(huì )過(guò)得渾渾噩噩。當孩子有了更多的自律習慣后,就能幫助他們約束自身的不良行為。

執行力弱還有一個(gè)原因,就是孩子對即將要做的事情沒(méi)有足夠的興趣,所以孩子不愿意去做。但是生活中并非只有興趣,還有學(xué)習和工作,這些是并不會(huì )令所有人感興趣但是必須要去做的事情。只有讓孩子明白自己的責任與任務(wù),提升自我管理能力,才能夠有充足的執行力去完成自己的目標。

3. 制定可執行的計劃

假如孩子自己經(jīng)常拖延,那很大的可能性就是他們沒(méi)有計劃,所以做事就像無(wú)頭蒼蠅一樣,就算有了主意,也要等到將來(lái)去做。所以父母要做的是幫助孩子做好相應的計劃表,然后讓孩子按照這樣的計劃來(lái)執行。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的熏陶與培養,孩子自然會(huì )慢慢懂得如何策劃與實(shí)施計劃。

如果孩子缺乏制訂和執行計劃的能力,那你可以跟他一起列個(gè)計劃清單。對于家長(cháng)的要求,孩子可能一轉眼就會(huì )忘記,所以家長(cháng)可以跟孩子商量好訂立計劃合約,讓家庭成員都簽字再貼在墻上。孩子執行計劃有困難時(shí),就讓他看一看這個(gè)合約,提醒孩子要說(shuō)到做到,孩子執行下去的可能性就會(huì )大大提高。"你已經(jīng)堅持三天了,做得很不錯,再堅持幾天就能完成*個(gè)周計劃了。"這樣的鼓勵更有助于孩子提升執行計劃的動(dòng)力。

很多計劃*后泡湯很重要的原因是沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回顧總結,沒(méi)有分析日常暴露出的問(wèn)題。因此,每個(gè)周末,一家人可以坐在一起聊聊每個(gè)人這周完成了哪些,未完成哪些,互相指出沒(méi)有完成的原因并一起分析如何解決。做得好的部分可以互相借鑒繼續保持,不好的部分就相互督促進(jìn)行改正。這樣一來(lái),每一周都可以給孩子堅持下去的動(dòng)力。

制定計劃清單的方法可以用于任何活動(dòng)中,學(xué)習、郊游、做手工或完成任何一項任務(wù),幫助孩子了解和記住需要做的每個(gè)步驟,能讓他們變得更加有條理,也更有效率。一旦孩子養成了制定計劃清單的習慣,他未來(lái)的生活和學(xué)習同樣會(huì )受益匪淺。

4. 給孩子正面的引導和協(xié)助

有時(shí)候,父母不免化身成為碎碎念的唐僧,希望自己的"緊箍咒"能夠對孩子起一點(diǎn)作用?？墒聦?shí)上,父母的嘮叨往往會(huì )起反效果,讓孩子的耳朵起了繭,心理上也會(huì )出現抵觸,更加不愿意動(dòng)身去做事情了。對孩子來(lái)說(shuō),這樣的嘮叨簡(jiǎn)直就是一種折磨。

另外,如果父母將自己對孩子的要求用命令的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),孩子接受到的就是冷冰冰的指令,他們慢慢吞吞地做其實(shí)是對父母命令的一種消極反抗。其實(shí),孩子是有一定的自覺(jué)性的,父母傳達信息的時(shí)候,如果總是命令,而不是引導,不僅會(huì )讓孩子損耗孩子的執行功能,而且還會(huì )影響孩子的身心發(fā)展及你們之間的親子關(guān)系。

當我們想讓孩子去達成一個(gè)任務(wù)時(shí),不妨運用"啟發(fā)式提問(wèn)"的方法,讓孩子在思考中自己得出答案,提高執行力也會(huì )變得輕松很多。比如當你想要孩子收拾鞋架的時(shí)候,可以這樣提問(wèn):"孩子,媽媽現在很累,你可以幫助媽媽把鞋架收拾整齊嗎?"當孩子完成任務(wù)之后,由衷地感謝他、擁抱他,將自己開(kāi)心的情緒傳遞給他,孩子就會(huì )因為自己得到了認可、表?yè)P而感到內心充滿(mǎn)了喜悅之情。

父母在孩子執行遇到困難時(shí),要及時(shí)地給予幫助和支持。孩子對于執行過(guò)程中可能遇到的困難和挫折是缺乏預料的,因此,孩子很可能被這些困難和挫折所打敗。父母不能想當然地認為,孩子有了目標,只要自己執行就可以成功,而是要全程進(jìn)行監督、鼓勵和協(xié)助,這樣才能逐漸培養出孩子的執行力,幫助孩子堅持到底。

5. 父母做好孩子的榜樣

有的父母在提升孩子的執行力時(shí),忽略了自己作為示范的作用,在要求孩子的同時(shí),自己卻做不到勤奮努力,孩子怎么可能會(huì )擁有充足的執行力呢?所以,父母要做好孩子的榜樣,在自己的工作任務(wù)上,盡力做到完美,將自己的高執行力展現出來(lái),這樣孩子才能夠學(xué)習到父母的優(yōu)點(diǎn),主動(dòng)提升自己的執行力。

另外,家長(cháng)也不能太過(guò)寵愛(ài)孩子,一手包辦孩子的所有事情,代替孩子去完成很多工作,這樣孩子就失去了鍛煉自己能力的機會(huì ),只知道依靠他人,任何事情都需要父母安排打點(diǎn)好,如果不催促監督、手把手地教就沒(méi)辦法執行,孩子未來(lái)的發(fā)展也難以變得*。

孩子在*初做某件事情的時(shí)候,是一定不會(huì )做得那么完美的,但是他們做的過(guò)程,就是執行力完善和提高的一個(gè)過(guò)程。當孩子有了嘗試新方法的意愿時(shí),要積極鼓勵并給予必要的指導。執行能力的發(fā)展并非一蹴而就,而是貫穿于人的一生。

眾所周知,大家都喜歡做事情有效率、執行力高的人。對于將來(lái)要勇闖世界的孩子來(lái)說(shuō),隨著(zhù)父母的監督和指引逐步減少,這種來(lái)自大腦的執行能力會(huì )愈來(lái)愈重要,它是成人不可或缺的成功法門(mén)。從現在開(kāi)始,幫助孩子提高執行力,讓他輕松面對未來(lái)的難題吧。