【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考成立于2014年,位于成都市成華區,是四川*一所專(zhuān)注高考文化課沖刺的全日制學(xué)校,學(xué)校只招收*三卷考生。
【開(kāi)設班型】 個(gè)性化專(zhuān)屬一對一輔導(量身定制學(xué)習方案,老師全程一對一針對訓練,提分有*) 9-18人班課(適合基礎較好的同學(xué),性?xún)r(jià)比高)
【學(xué)校評價(jià)】 之前在網(wǎng)上咨詢(xún)了一下補課的事情,新學(xué)高考的老師沒(méi)過(guò)多久就給我打了電話(huà),簡(jiǎn)單談了一下孩子的學(xué)習情況,電話(huà)了解不清楚就直接跟老師預約到校區參觀(guān)去了,看了一下教學(xué)環(huán)境,干凈整潔,十分適合學(xué)習。 之前孩子學(xué)習就不好,自己也沒(méi)什么文化,就想給孩子找個(gè)補習機構,通過(guò)同事的介紹了解了新學(xué)高考這個(gè)教育機構,聽(tīng)學(xué)校老師說(shuō)一對一輔導可以幫孩子快速提升成績(jì),也讓孩子在網(wǎng)上查了一下,說(shuō)還可以,就給孩子報名了 以前不理解哥哥為什么要在培訓機構上學(xué),不去公立學(xué)校,現在我也在培訓學(xué)校上學(xué),就知道為啥了,不光是學(xué)習差,因為這家新學(xué)高考的教學(xué)計劃和老師都太好了,學(xué)習起來(lái)沒(méi)有壓力沒(méi)有那么大,成績(jì)也提升的快。 上一屆考上川美的學(xué)姐跟我一樣是藝術(shù)生,聽(tīng)她的建議我也在新學(xué)高考報了名,發(fā)現這里的老師帶過(guò)很多屆的藝術(shù)生,班上同學(xué)也都是藝術(shù)生,大家水平都差不多,更能一起學(xué)習一起進(jìn)步。我本來(lái)是理科生,中途想轉文科,但是基礎又不好,我在網(wǎng)上看的說(shuō)新學(xué)高考可以轉科,后來(lái)就跟我爸商量給我報名,現在我就在新學(xué)高考上課,現在學(xué)的文科,學(xué)習的還挺順利,沒(méi)有我想的那么難。 孩子在學(xué)美術(shù),準備專(zhuān)業(yè)考完了就開(kāi)始沖刺文化課,期間到處培訓機構都跑過(guò)了,說(shuō)的都是差不多的,*后孩子選了新學(xué)高考,說(shuō)聽(tīng)了這么多試聽(tīng)課就新學(xué)的老師他比較喜歡,講課很細方法也很新穎。希望學(xué)??梢詭椭⒆痈呖伎紓€(gè)好成績(jì)! 聽(tīng)朋友介紹的新學(xué)高考,孩子高三,成績(jì)本來(lái)就不好,學(xué)習力還差,朋友就給推薦了補習機構,說(shuō)學(xué)校是全日制的,教學(xué)也不錯,就去了解了一下,感覺(jué)還可以,就給孩子報名了,現在已經(jīng)上了一段時(shí)間的課,問(wèn)孩子學(xué)的怎樣,說(shuō)還挺好,老師也比較負責。
【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考教師在課堂教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,養成熱愛(ài)學(xué)習的良好習慣。高三考點(diǎn)和知識體系都有深刻研究,會(huì )培養學(xué)生在學(xué)習上的創(chuàng )造力,養成自己成體系的學(xué)習方法,愛(ài)上學(xué)習。
【收費情況】 新學(xué)高考收費性?xún)r(jià)比高,可根據學(xué)生選擇的班型來(lái)決定
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回歸課文,在語(yǔ)境中學(xué)習詞匯:具體措施:將每一模塊reading文本的重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)挖空,印制成學(xué)案,課堂結合聽(tīng)力,讓學(xué)生提高聽(tīng)力水平的同時(shí),在語(yǔ)境中加深對重點(diǎn)詞匯的掌握。詞不離句,通過(guò)重點(diǎn)詞匯大量造句,充分掌握重點(diǎn)詞匯的用法。利用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行故事編寫(xiě):為了避免學(xué)生產(chǎn)生復習疲勞,教師可以編寫(xiě)出含有每模塊重點(diǎn)知識點(diǎn)的中文故事,學(xué)生翻譯成英語(yǔ),此法不足之處是不利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維;或是學(xué)生自己根據每一模塊的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)揮想象力,編寫(xiě)小故事。畢竟人多力量大,雖然學(xué)生的作品內容有時(shí)荒誕離奇,語(yǔ)法錯誤頻頻出現,但由于本人參與了,復習效果很理想。這種創(chuàng )設語(yǔ)境的"詞匯故事"教學(xué)法增強了課堂的趣味性與實(shí)效性。這里有個(gè)溫馨提示,教師應該做個(gè)有心人,*好從高一一開(kāi)始就保留學(xué)生的故事編寫(xiě),*后可以組織學(xué)生進(jìn)行刪選,核對,再編輯,到了高三編制成冊,就有了校本詞匯教材了。
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